O Complexo Do Qual Nenhuma Criança Escapa

então poderemos compreender que problemas se apresentam às mulheres que, herdeiras de um pesado passado, se esforçam por forjar um futuro novo. Quando emprego as palavras "mulher" ou "feminino" não me refiro evidentemente a nenhum arquétipo, a nenhuma essência imutável; apôs a maior parte de minhas afirmações cabe subentender: "no estado atual da educação e dos costumes". Não se trata aqui de enunciar verdades eternas, mas de descrever o fundo comum sobre o qual se desenvolve toda…

idéia. O mundo em que vivemos hoje não é sujeito a um controle humano rígido -o que fazia parte das ambições da Esquerda e, poderia se dizer, dos pesadelos da Direita, Bem ao contrário, é um mundo de deslocamentos e incertezas, um mundo que nos escapa. E, de forma perturbadora, o que se supunha criar uma certeza sempre maior -o avanço do conhecimentoe da intervenção humana - está, na realidade, profundamente envolvido nesta imprevisibilidade. Os exemplos abundam. Consideremos,…

eles: Florestan Fernandes. O domínio que ele aborda, no estudo que se segue, é um domínio bastante negligenciado, o do folclore infantil. E é preciso reconhecê-lo: há entre o mundo dos adultos e o das crianças como que um mar tenebroso, impedindo a comunicação. Que somos nós, para as crianças que brincam ao nosso redor, senão sombras? Elas nos cercam, chocam contra nós; respondem às nossas perguntas, num tom de condescendência, quando fingimos interessar-nos por suas atividades; mas…

"Irmão e irmã" - Unificando nossa natureza dualista "Simbad, o Marujo, e Simbad, o Carregador" - Fantasia versus realidade A estrutura das Mil e uma noites Contos de dois irmãos "As três linguagens" - Construindo a integração "As três plumas"- A criança mais nova como simplória Conflitos edípicos e soluções - O Cavaleiro na armadura brilhante e a donzela em apuros Medo da Fantasia - Por que os contos de fadas foram banidos? Transcendendo a infância com a ajuda da fantasia "A Guardadora…

então poderemos compreender que problemas se apresentam às mulheres que, herdeiras de um pesado passado, se esforçam por forjar um futuro novo. Quando emprego as palavras "mulher" ou "feminino" não me refiro evidentemente a nenhum arquétipo, a nenhuma essência imutável; apôs a maior parte de minhas afirmações cabe subentender: "no estado atual da educação e dos costumes". Não se trata aqui de enunciar verdades eternas, mas de descrever o fundo comum sobre o qual se desenvolve toda…

sistema escolar, não se deixa de ser filho, irmão, amigo etc. Antigamente costumava-se atribuir à criança, toda culpa por seu fracasso escolar. Hoje, porém, já se reconhece que as dificuldades em aprendizagem não se dão no vazio, e sim em contextos, tanto situacionais, quanto interpessoais. Não podemos falar de dificuldades tendo somente a criança como ponto de referência: o “contexto” em que a criança se encontra precisa ser considerado. Segundo Paro (2000), pesquisador que realizou…

ANGÚSTIA, que é uma tensão sexual física que não foi psiquicamente ligada, surgindo um sintoma chamado angústia. A angústia é o afeto mais elementar, o mais primordial, o mais próximo da carga energética pura, se trata de uma excitação acumulada que se escapa sob forma de angústia – essa energia sexual não elaborada e que não teve uma elaboração, é descarregada de uma forma anárquica. É uma perturbação “econômica”, pois há um excesso de excitabilidade geral, de angústia, é um acúmulo ao…

“fora de nós”. Embora, por algum tempo, especialistas da visão acreditassem, sim, em uma correspondência “um para um” entre a imagem reluzida na retina e a imagem registrada pelo cérebro, eles há muito descartaram essa ideia. Em outras palavras, nenhuma imagem do tipo fotográfica é projetada no córtex visual do cérebro. Isso significa que, quando o olho vê um círculo, a atividade eletroquímica subsequente no cérebro não “possui a forma” de um círculo. Quando você contempla uma árvore…

ESCOLA SUPERIOR ABERTA DO BRASIL – ESAB CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM PSICOPEDAGOGIA CLINICA E INSTITUCIONAL GRASIELA PROCÓPIO DUARTE A CRIANÇA ESTRANHA NA ESCOLA: PSICOPEDAGOGIA E CRIANÇAS AUTISTAS VILA VELHA – ES 2011 GRASIELA PROCÓPIO DUARTE A CRIANÇA ESTRANHA NA ESCOLA: PSICOPEDAGOGIA E CRIANÇAS AUTISTAS Monografia apresentada ao Curso de PósGraduação Lato Sensu em Psicopedagogia Clínica e Institucional da Escola Superior Aberta do Brasil – ESAB, como requisito para obtenção do

lugar que este é o resultado de um trabalho feito quando eu estava afastada da sala de aula para fazer pós-doutorado. Parte do trabalho foi feito a partir do Seminário de Eduardo Vidal, às quintas-feiras, na Letra Freudiana, embora ele não tenha nenhuma responsabilidade pelo que aqui escrevo. O livro foi se formando a partir de um Seminário partilhado com Paulo Becker, dado também na Letra Freudiana, e das discussões com Thalita Aguiar, Cíntia Almeida Ramos e Carlos Augusto Santana…