O Brincar Na Visão De Paulo Freire

AS CONTRIBUIÇÕES DO “BRINCAR” NA EDUCAÇÃO ESPECIAL Resumo: Este estudo tem como objetivo identificar como se dá o processo de desenvolvimento cognitivo de crianças de 03 a 06 anos portadoras de necessidades educativas especiais na Educação Infantil. É indispensável que a atitude do professor seja a de encorajar a criança portadora de necessidades educativa especiais a buscar ele próprio suas respostas, a construir o conhecimento. Situações significativas devem ser sempre colocadas…

o objetivo de contribuir no processo de análise e reflexão sobre as práticas e possibilidades da Arte e da Cultura Popular na Educação, foi adotado como referencial teórico para a realização desse trabalho: os Parâmetros Curriculares Nacionais. Paulo Freire (1996) destaca, [...] a importância do reconhecimento da identidade cultural tanto no ato de ensinar quanto no ato de aprender, como fator que contribui na prática educativa-crítica para o sujeito assumir-se como ser social e…

tanto dos meus pais, e procurando fazer o máximo pelos meus semelhantes, e em especial por aqueles que iguais a mim perderam algo de muita importância em sua vida, como:a oportunidade de estudar em boas escolas, brincar....Pois diante de minha corrida vida não tive tanto tempo para brincar, mas procurei fazer dos estudos um tempo precioso. Meus primeiros passos estudantis Os fatos e experiências adquiridas desde a infância, somente na formação universitária é que pude atrelar…

como forma de ajudar numa outra formação social que possibilite o nascimento de sujeitos solidários, humanos e cooperativos, pois certamente uma escola comprometida com o desenvolvimento do aluno e que compreenda as suas necessidades de correr, brincar e jogar, em vez de torná-lo prisioneiro por várias horas, com certeza contribuirá para que este pequeno ser seja mais alegre e feliz. A escola deve aproveitar todas as manifestações de alegria da criança e canalizá-la emocionalmente…

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL I Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Internacional de Curitiba, como requisito parcial para obtenção do Título de Pedagogo. SÃO PAULO 2012 AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus, por ter me ajudado até aqui... E ao meu esposo que sempre me apoiou e me incentivou incondicionalmente! RESUMO Esta pesquisa é fruto da preocupação que deve fazer parte de nossas vidas,

destacadas algumas experiências resultantes dessa pesquisa realizada em escola pública de ensino fundamental, da rede Municipal de Ensino. Resultados estes que poderão contribuir para a compreensão do assunto. Teve como Objeto de Estudo, “O Lúdico e o Brincar como espaço dialógico e constituidor da Linguagem”, no período de 2002/2003. Como Objetivo Geral, “Refletir sobre a relação da Educação Física e a linguagem , em contextos lúdicos, enquanto processo interdisciplinar mediador e…

quantas dessas escolas adotaram esse espaço na escola e levantar os benefícios no desenvolvimento infantil apresentado por crianças que frequentam este espaço. 2 DESENVOLVIMENTO A importância do brincar para a criança é muito recente embora vários pesquisadores terem abordado este tema a alguns anos atrás. Pesquisadores como Comenius, Rousseau e Pestalozzi, contribuíram para a valorização da infância. Baseado numa concepção idealista e…

Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados, em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem. (Carlos Drummond de Andrade) SUMÁRIO INTRODUÇÃO 8 CAPÍTULO 1 A Infância na Escola e na Vida: Uma Relação Fundamental 10 1.1. A criança, o brinquedo e a descoberta de si mesmo 13 1.2 O Brincar e o lúdico na formação do indivíduo

assimilava os conteúdos e se a aprendizagem era realmente eficaz. Atualmente, a preocupação está em descobrir como a criança aprende. O professor pode usar uma estratégia de ensino excelente, na sua visão, mas se não estiver adequada ao modo de aprender da criança, de nada servirá. Toda criança gosta de brincar. Então, se a criança aprende brincando, por que então não ensinarmos da maneira que ela aprenda melhor, de uma forma prazerosa e, portanto, eficiente? A utilização de certos…

tudo aconteça no seu tempo apropriado. No Brasil, a infância começa a ganhar importância em 1875, quando surgem no Rio DE Janeiro e São Paulo os primeiros jardins de infância inspirados na proposta de Froebel, os quais foram introduzidos no sistema educacional de caráter privativo visando atender ás crianças filhas da emergente classe média industrial. O brincar faz parte da vida do ser humano, em especial da vida da criança, e apesar dessa atividade ter sido vista como algo sem…