O Atual Modelo De Educação No Brasil

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL LICENCIATURA EM PEDAGOGIA OFERTA ESPECIAL SEMINÁRIOS AVANÇADOS NAS DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS DO ENSINO MÉDIO 1. CONTEXTUALIZAÇÃO DO ENSINO MÉDIO: ASPECTOS QUANTITATIVOS E QUALITATIVOS DA ANÁLISE1 Renata de Almeida Vieira2 Vera Lucia Martiniak3 O Ensino Médio tem se constituído ao longo da história da educação, como um nível que vem sofrendo pelas suas ambiguidades e contradições. A dupla função que exerce de preparar para o mundo do trabalho e de preparar

MEC Ministério da Educação INEP Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira Internacionalização, Gestão Democrática e Autonomia Universitária em Questão Waldemar Sguissardi * Maria Estela Dal Pai Franco ** Marilia Costa Morosini *** * Professor titular da Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Metodista de Piracicaba (Unimep) e ex-professor titular da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). E-mail: vs@merconet.com.br ** Professora…

sistema educacional a distância SUMÁRIO 1 Introdução 5 2 Vantagens do EAD 3 Desvantagens do EAD 4 Conclusão 5 REFERÊNCIAS 9 1 Introdução A educação a distância é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente. (MORAN, 2002). Segundo Chaves (1999), Ensino à Distância (EAD), é algo bastante…

LISTA DE TABELAS Tabela 1: Indicadores Macroeconômicos do Brasil 3 Tabela 2: Tributos Indiretos sobre Bens e Serviços 3 Sumário 1 INTRODUÇÃO 3 1.1 Reforma Tributária 3 1.2 Importância da Reforma Tributária 3 2 PRINCIPAIS PROBLEMAS DO SISTEMA TRIBUTÁRIO 3 2.1 Complexidade 3 2.2 Cumulatividade 3 2.3 Aumento do Custo dos Investimentos 3 2.4 Problemas do ICMS 3 …

conceito de educação 7 2.5 Visão de mundo por processo dialético 7 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 8 4 BIBLIOGRAFIA 9 1 INTRODUÇÃO O estudo da história da educação e da pedagogia é de suma importância, através desse estudo podemos ter o entendimento da educação atual, pois, esta é um produto histórico. A história da educação traz a explicação do na qual transformo-o no estágio atual, ou seja, o conhecimento do passado é apenas uma chave para entender o presente. Assim, o estudo da história da…

Oliveira* Adriana Duarte ** Resumo: Aborda-se, neste artigo, a educação como política social no contexto das reformas educacionais em curso no Brasil desde os anos de 1990. Parte-se da constatação de que o país viveu um intenso processo de reformas educacionais, expresso em ações e medidas que alteraram a configuração do sistema, bem como o objetivo das políticas. Identifica-se clara orientação de focalização da política educacional no Brasil, obedecendo à mesma tendência evidenciada…

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO ADMINISTRAÇÃO ANDREA ALVES ROSA cristiane de carvalho souza LUANA CRISTINA DOS SANTOS michele cristina batista Como a Educação Corporativa pode contribuir no desenvolvimento do capital humano na Indústria Farmacêutica. São Paulo 2015 Como a Educação Corporativa pode contribuir no desenvolvimento do capital humano na Indústria Farmacêutica. Trabalho de conclusão de curso apresentado à Universidade Nove de Julho…

Avaliação: CEL0066_AV1_201301096474 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL Tipo de Avaliação: AV1 Aluno: Professor: Turma: Nota da Prova: Nota do Trab.: Nota de Partic.: Data: 1a Questão (Ref.: 201301174448) Pontos: 0,0 / 0,5 Pelo fato da Ecologia ser uma ciência multidisciplinar, ela admite diversas conotações, envolvendo aspectos existenciais, físicos, relacionais, políticos, entre outros. À luz desta observação, é correto afirmar que: Ecologia "do corpo…

políticas publicas dentro da atual realidade do ensino no Brasil e também no mundo. A linha de raciocínio de ambos os textos foi a de como conseguir formar coalizões políticas capazes de equacionar minimamente a questão de como desenvolver políticas publicas capazes de impulsionar o desenvolvimento e econômico e de promover a inclusão social da população. O artigo de Celina Souza teve como objetivo analisar como a literatura clássica e também a mais recente tratam o modelo das…

PROCESSO EDUCACIONAL INCLUSIVO: DAS DISCUSSÕES TEÓRICAS À NECESSIDADE DA PRÁTICA Diego Salomão Candido de O. Salvador Graduando do Curso Superior de Licenciatura em Geografia no CEFET-RN diegolisse@yahoo.com.br Dante Henrique de Moura Doutor em Educação e Professor do CEFET-RN dante@cefetrn.br José Aldivan de A. Silva Graduando do Curso Superior de Licenciatura em Geografia no CEFET-RN tioaldi@yahoo.com.br Silvan Ferreira Maia Graduando do Curso Superior de Licenciatura em Geografia no CEFET-RN