Não Basta Saber Gramática Para Falar Ler E Escrever Com

se conhecia por alfabetização. Letramento não é necessariamente o resultado de ensinar a ler e a escrever. É o estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da escrita (SOARES, 2003). Surge, então, um novo sentido para o adjetivo letrado, que significava apenas “que, ou o que é versado em letras ou literatura; literato” (MICHAELIS), e que agora passa a caracterizar o indivíduo que, sabendo ler ou não, convive com as práticas de…

Pasquale Cipro Neto não é o único ficou famoso nacionalmente por ‘ensinar os brasileiros a falar e escrever melhor’. A controvérsia trouxe à tona mais uma vez uma questão antiga e que se configura como a principal motivação das terríveis desavenças entre gramáticos e linguistas que perpassam décadas e décadas. Os primeiros defendem que se deva partir da norma para o uso. Para eles, a norma linguística que está registrada nos livros oficiais, principalmente nos dicionários convencionais…

FALA E ESCRITA: REFLEXÕES SOBRE A LÍNGUA QUE USAMOS1 Edjane Ricardo A. C. do Egito2 Não troco meu “oxente” pelo “Ok” de ninguém. (Ariano Suassuna) As línguas falada e escrita, apesar de serem indissociáveis, apresentam características distintas que variam de acordo com o indivíduo que as utiliza. Portanto, considerando que as mesmas sofrem influências da cultura e do meio social, de modo que não se pode dizer que uma seja mais importante que a outra. Cada uma é usada de forma peculiar de

Sendo capaz de realizar uma leitura proficiente desse contexto, ela não só compreenderá o passado, como também poderá estabelecer paralelos sobre a época estudada e a realidade atual. As habilidades de leitura vão muito além de uma simples decodificação, na verdade, vão além da própria compreensão do que foi lido. Mas quais são os conhecimentos e habilidades de leitura que o aluno deve ter? A habilidade que se deve ter de leitura não é somente traduzir sílabas ou palavras (signos…

pessoas desconhecidas, não é mesmo? A convivência com pessoas desconhecidas exige de nós postura diferente da que temos com familiares, concorda? Isso, consequentemente, gera uma forma de falar diferenciada. Enfim, as situações comunicativas são enquadradas na formalidade ou na informalidade. Então, a necessidade de adquirirmos uma linguagem mais elaborada, utilizando a norma culta, se dá porque às vezes precisamos usar uma linguagem mais formal. Entretanto, isso não quer dizer que…

3.5 RELAÇÃO ENTRE OS DIVERSOS TIPOS DE VARIAÇÃO Apresentamos fatores geográficos, históricos, sociais e estilísticos como geradores de transformações e criação de novos falares dentro do território nacional. As diferentes modalidades de variação linguística não existem isoladamente, havendo um inter-relacionamento entre elas: uma variante geográfica pode ser vista como uma variante social, considerando-se a migração entre regiões do país. Observa-se que o meio rural, por ser menos…

de Narrativa de Aventura ,tinha varios personagens e o narrador que requer primeira e segunda pessoa; Há usamos muito a gramatica para saber varios jeito certo de falar e como endender as palavras. Ela ensina a fazer o trabalho certo como,capa,contra capa,indice introdução,objetivo,a pesquisa,conclusão e bibliografia.Todo do modo certo para assim tirarmos uma boa nota,nãos só na materia dela mais nas outras como de :historia,geografia entre outras Publicado em 15 de novembro de…

comunicaçãocomo forma de interação. Entre professores e alunos tem que haver entrosamento linguístico adequado. O professor não deve falar difícil e também não pode adaptar-se ao nível da linguagem do aluno. Deve oferecer ao aluno possibilidade de adquirir outros dialetos e praticar outros níveis de linguagem diferentes do seu. O professor retém o saber, passa para o aluno que ainda não o tem. Ele é medidor entre alunos e o conhecimento por meio da linguagem, e sua postura ao conduzir a…

INTRODUÇÃO Esse estudo, na perspectiva da análise textual, concentra-se no âmbito de pesquisa sobre a produção dos saberes escolares, as práticas de leitura, como também sobre as relações destas práticas com os textos e com os impressos que lhe servem de suporte. Para isso, será analisada uma coleção de livros didáticos de Língua Portuguesa de 2° ao 5° ano do Ensino Fundamental, identificando a articulação entre os gêneros textuais e as tipologias, a proposta pedagógica e seus…

da escrita é considerado como aprendizagem de um código de transcrição, pois as crianças constroem hipóteses como se escreve, isto é, são as idéias que as crianças constroem sobre o que está ou não grafado em um texto escrito e o que se pode ler ou não nele. As crianças, antes de aprenderem a ler a escrever, constroem idéias e distinções que parecem estranhas aos olhos alfabetizadores. Para comprovar que tudo isso é real foram produzidos materiais escritos através das crianças, nos…