No Célebre Quadro Escola De Atenas Presente No Texto Bas

culturas em detrimento de outras, devem ficar de fora de nossa postura em busca da construção de uma História mais plural e igualitária. Isto posto, no caso da História Antiga, precisamos ficar atentos às implicações políticoideológicas que estão presentes na configuração de nossa disciplina. Por conta de nossa 20 VERA NATHÁLIA SILVA DE TARSO tradição historiográfica, não podemos perder de vista o eixo eurocêntrico que pauta nossos estudos, mas correríamos em gravíssimo erro se…

pintores se utilizavam de cores claras; Como no baixo relevo, não apresentavam perspectiva; A proporção das figuras se dava de acordo com o cargo ocupado; Os motivos: caçadas, batalhas e cenas da vida dos reis e dos deuses; Literatura Textos relativos a: guerra, mitos, preces, políticos, presságios; Destaque para Epopeia de Gilgamesh (Rei de Uruk que luta para encontrar a imortalidade Arquitetura A arquitetura na Mesopotâmia consistia de tijolo que era largamente…

se tornando cada vez mais necessária sua aplicabilidade nos moldes da lei vigente da educação, contemplando a formação de profissionais, bem como uma prática sócio-educativa determinada por parâmetros específicos. Nesse sentido, pretende-se que a presente pesquisa contemple a necessidade da discussão a respeito do significado do Ensino Religioso como um tema contemporâneo e de grande significância no contexto pedagógico, visto que a Pedagogia está onde ocorre a intencionalidade em…

ramento do ensino e da pesquisa em História Antiga no Espírito de ensino superior responsáveis pela oferta de cursos de gradua- Santo. Composta por seis ensaios produzidos ao longo dos últi- ção na área de História ainda não dispõem, em seus quadros, de mos anos, a obra Os antigos e nós apresenta algumas reflexões que profissionais qualificados para o ensino da História Antiga, em nos têm ocupado como profissionais de História Antiga junto ao especial a de Grécia e Roma, o que, em…

............................ 04 História ............................................................................................. 13 Antigo/Moderno ............................................................................. 149 Passado/Presente ............................................................................ 179 Progresso/Reação ........................................................................... 204 Idades Míticas ..................................................

............................ 04 História ............................................................................................. 13 Antigo/Moderno ............................................................................. 149 Passado/Presente ............................................................................ 179 Progresso/Reação ........................................................................... 204 Idades Míticas ..................................................

............................ 04 História ............................................................................................. 13 Antigo/Moderno ............................................................................. 149 Passado/Presente ............................................................................ 179 Progresso/Reação ........................................................................... 204 Idades Míticas ..................................................

denominada “crise paradigmática” dos anos 70. As décadas de 1970 e 1980 foram marca das por políticas educacionais que, entre outras ações, cuidaram das reformulações cur riculares em muitos pa íses do mundo ocidental. Nesse processo de reformulações, a escola e o conhecimento por ela produzido tornaram-se objeto de interesse em vários pa íses. O cotidiano escolar, as práticas de ensino de professores e alunos e os materiais escolares começaram a ser con siderados relevantes no processo…

............................ 04 História ............................................................................................. 13 Antigo/Moderno ............................................................................. 149 Passado/Presente ............................................................................ 179 Progresso/Reação ........................................................................... 204 Idades Míticas ..................................................

Rossinetti Rufinoni Silvio Gallo Walter Omar Kohan Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP Instituição responsável pelo processo de elaboração dos volumes 1) As opiniões, indicações e referências são de responsabilidade dos autores cujos textos foram publicados neste volume. 2) Em todas as citações foi mantida a ortografia das edições consultadas. Tiragem 27.934 exemplares MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA Esplanada dos Ministérios, Bloco L, Sala…