No Capítulo A Educação E Seus Objetivos Para O Século Xx

APRESENTAÇÃO É com satisfação que a Unisa Digital oferece a você, aluno(a), esta apostila de Cultura Afro-Indígena Brasileira, parte integrante de um conjunto de materiais de pesquisa voltado ao aprendizado dinâmico e autônomo que a educação a distância exige. O principal objetivo desta apostila é propiciar aos(às) alunos(as) uma apresentação do conteúdo básico da disciplina. A Unisa Digital oferece outras formas de solidificar seu aprendizado, por meio de recursos multidisciplinares,…

A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA PARA O DESENVOLVIMENTO CORPORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL São Paulo - SP 2010 FACULDADE PAULISTA DE ARTES MARINA ALMEIDA DE OLIVEIRA A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA PARA O DESENVOLVIMENTO CORPORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL Dissertação apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Pós - graduada em Educação Musical. Orientadora: Profa. Dra

LIBERAIS DO SÉCULO XX [...] À medida que a sociedade se industrializava, tornando mais complexa vida urbana, q educação exigia reformas radicais que se expressam em diversas teorias pedagógicas e inúmeras experiências escolares efetivas. P 223 1. O LEGADO DA ESCOLA TRADICIONAL [...] Desde o século XVI até o século XX, período em que a escola tradicional sofreu inúmeras críticas e transformações. Por conta da sua avaliação negativa, sobretudo pelas pedagogias inovadoras de século XX,…

FACULDADE ANHANGUERA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Profª Ms. Marinês Lopes Fernandes Menegheti Resumo do capítulo IV – A educação infantil europeia no século XX, do livro Educação Infantil – fundamentos e métodos, de Zilma de Moraes Ramos de Oliveira - O século XX começou com diversos avanços no campo do estudo científico da criança. O psicólogo francês Alfred Binet defendeu, em 1898, a ideia de “psicologia experimental” e deu início à…

Pedagogia 3 semestre noturno Gislaine AP.Rosário RA.B9432j4 Metodologias para ensino e aprendizagem de arte(pag.24 a 49, segundo capitulo), rede São Paulo de Formação Docente, 2012. Este texto apresenta a definição de metodologias, para aprendizado da arte onde será usada duas definições das quatro existentes. (pag.24) Uma delas é a metodologia como “lógica ou parte da lógica que estuda os métodos”, sendo a lógica definida, entre outros, como “arte de bem conduzir a própria razão…

Capítulo V Três Visões sobre o processo educacional no século XX CREIO QUE VIMOS ACIMA OS FUNDAMENTOS mais básicos da teoria sociológica e o modo pelo qual eles resultaram em concepções analíticas diferentes a propósito do processo educacional, ou, ainda, resultaram em proposições a respeito de como tal processo deveria ser, conforme as finalidades a que os autores se propunham. Neste breve capítulo, gostaria de mencionar, ainda que de forma muito resumida, três…

Santa Catarina (1889 a 1940), coordenada pela Profa. Dra. Cristiani Bereta da Silva, desenvolvida no departamento de História e nos Programas de Pós-Graduação em História e em Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC, do qual participo como bolsista de Iniciação Científica. Este projeto tem como objetivo compreender de que forma o ensino de História e o próprio saber histórico escolar foram organizados no referido recorte temporal no estado de Santa Catarina.…

I Capítulo 1 composers Jovem C e C reativa Ambiente 7 Capítulo 2 Conceitos da imagination I: Conseguir Começou 15 Capítulo 3 Estruturas: Tradicional / Inventado 23 Capítulo 4 musicais

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL DEPARTAMENTO DE TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO CURSO DE HISTÓRIA – MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO DE ASSAÍ - PR HISTÓRIA DO BRASIL REPÚBLICA: ESTADO E SOCIEDADE – 1889/1945 Assaí – PR 2012 THAIS FERNANDA DE PAULA ANTUNES HISTÓRIA DO BRASIL REPÚBLICA: ESTADO E SOCIEDADE – 1889/1945 Trabalho apresentado ao…

Clarice da Luz Kernkamp Rodrigo Zambon Sumário 1 INTRODUÇÃO........................................................................................................08 1.1 OBJETIVO GERAL...............................................................................................08 1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.................................................................................08 1.3 JUSTIFICATIVA...........................................................................