Niveis De Escrita Ferreiro

práticas de escrita para o letramento no ensino superior o objetivo é apresentar e discutir as principais abordagens sobre a escrita dos alunos. Nos últimos anos algum pesquisador vem mostrando uma maior preocupação em relação a leitura e a escrita dos alunos que ingressam no ensino superior. O termo letramento é empregado para designar a relação que indivíduos e comunidades estabelecem com a escrita nas interações sociais. Essa relação é condicionada pelo uso que as pessoas fazem da…

a importância e utilidade que o conhecimento tem e poderá ter para o aluno. Somos sempre "a fim" de aprender coisas que são úteis e têm sentido para nossa vida. Teorias atuais As teorias de Vigotski e Piaget (que embasaram a produção de Emília Ferreiro) são, hoje, referência na questão da aprendizagem e, o mais interessante, é que essas duas teorias são muito antigas na Psicologia. Vigotski Este autor produziu toda a sua obra no início do nosso século, pois morreu cedo, deixando aos…

As contribuições da psicogénese da língua escrita e o letramento o o o O que é alfabetização? O que é letramento? Quais as formas iniciais do conhecimento da língua? o Como a criança chega a ser um leitor, no sentido das formas terminais de domínio da base alfabética da língua escrita? o Para responder a essas perguntas a pesquisadora Emília Ferreiro e colaboradores formularam a psicogênese da língua escrita que é uma tentativa de descrever coerentemente o percurso que

4. 5. 4 INTRODUÇÃO Neste trabalho serão abordados três contextos importantes da aquisição da língua portuguesa, que são: metodologia da alfabetização, metodologia da língua portuguesa e por fim, práticas de escritas para o letramento no ensino superior. A todo o momento utilizamos a linguagem para comunicar, desde que nascemos até a fase adulta. Seja na forma verbal e não-verbal. Essa evolução cognitiva se dá com a necessidade de…

dentro do conceito de Emília Ferreiro, a alfabetização é um processo de aquisição de conhecimentos, embasa-se em teorias construtivistas da psicologia da aprendizagem, que a considera como um fenômeno que se dá ao nível de uma estruturação inteligente. Segundo FERREIRO (1997 ,p.64) “Estamos tão acostumados a considerar a aprendizagem da leitura e escrita como um processo de aprendizagem escolar que se torna difícil reconhecermos que o desenvolvimento da leitura e da escrita começa…

o domínio da leitura e da escrita é essencial para a participação social e afetiva, pois e por meio dela que o ser humano se comunica tem acesso a informação e interagem com os outros e também pode defender o seu ponto de vista. Atualmente dados do sistema de avaliação da Educação Básica (Saeb) mostram que o Brasil apresenta, um processo de alfabetização precária, já que as pessoas ditas alfabetizadas na verdade são comparadas analfabetos funcionais, apresentando níveis de competência…

ESTAGIADA......................................04 2.1. LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA.....................................................................04 2.2. HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO............................................................04 2.3. NÍVEIS DE ATENDIMENTO.......................................................................04 3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO .......................................05 4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO.06 5.…

Trabalho de conclusão de disciplina de: Didática Tema: Hipóteses de escrita Orientação para o desenvolvimento do trabalho: A partir dos estudos realizados, sabemos que as pesquisas de Emília Ferreiro, juntamente com Ana Teberosky foram um divisor de águas nas práticas de ensino sobre alfabetização, pois aplica aspectos teóricos do desenvolvimento infantil à análise do aprendizado da língua escrita. Por isso, nosso trabalho consiste em: 1. Pesquise qual o significado do…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO DISCIPLINA: LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Teste de Níveis Psicogenéticos Francisca Vânia dos Santos Silva Fortaleza­ Outubro de 2014 Introdução Os níveis psicogenéticos devem ser analisados desde as primeiras garatujas das crianças. Emilia Ferreiro nos ensina que até mesmo a orientação dos caracteres próprios das crianças , a leitura…

PSICOGÊNESE DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Desde a perspectiva psicolingüística, Kato (1986) nos alerta que embora a escrita alfabética (representação de segunda ordem) tenha sido concebida para representar a fala (representação de primeira ordem), ela não chega a ser uma escrita fonética. As modalidades oral e escrita da linguagem apresentam uma isomorfia apenas parcial, porque fazem a seleção a partir do mesmo sistema gramatical e podem expressar as mesmas intenções. O que determina