TCC - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

RESUMO

Na sociedade em que se vive hoje, o domínio da leitura e da escrita é essencial para a participação social e afetiva, pois e por meio dela que o ser humano se comunica tem acesso a informação e interagem com os outros e também pode defender o seu ponto de vista. Atualmente dados do sistema de avaliação da Educação Básica (Saeb) mostram que o Brasil apresenta, um processo de alfabetização precária, já que as pessoas ditas alfabetizadas na verdade são comparadas analfabetos funcionais, apresentando níveis de competência muito critica ou critico na habilidade de leitura e escrita. A presença e o tratamento de problemas dessa natureza, no entanto, requerem uma definição precisa do que são as dificuldades de aprendizagem da leitura e da escrita e como identificá-las, nesse sentido, o artigo realiza uma revisão teórica acerca das dificuldades de aprendizagem da leitura e da escrita. Para tanto, realizou-se uma pesquisa bibliográfica destacando-se autores como Fernandez (1991), Fonseca (1985), Souses (1996) e Emilia Ferreiro (1985). Espera-se, assim contribuir para facilitar a construção e o desenvolvimento do ensino aprendizagem.

Palavra-Chave: Dificuldade, Aprendizagem, Leitura e Escrita.

ABSTRACT

In the society in which we live today, the field of reading and writing is essential for social participation and emotional, and it is through it that human beings have access to communicate information and interact with others and can also defend your point of view. Currently data evaluation system of basic education (Saeb) show that Brazil has a literacy process precarious, since people are actually spoken literate compared functionally illiterate, with levels of competence in critical or very critical reading skills and writing. The presence and treatment of such problems, however, require a precise definition of what are the difficulties in learning to read and write and how to identify them, in this sense, the article provides an overview about the