Niveis De Escrita Emilia Ferreiro

por objetivo contribuir para a alfabetização de crianças, além de promover a inserção na cultura digital. É um software de autoria embasado primordialmente na teoria do educador Paulo Freire. Considera também alguma contribuição de Emília Ferreiro e Ana Teborosky do processo de aquisição linguístico. Observamos a turma do 1º Ano “A” no turno da manhã, que é formada por 13 alunos entre 6 e 7 anos de idade, a docente de sala é Rodnéa Soares do Nascimento, 34 anos,…

INTRODUÇÃO A disciplina de Língua Portuguesa é encarada como uma disciplina em constante evolução. Ela reflete sobre o desenvolvimento histórico do processo de ensino e aprendizagem da escrita, sendo assim uma prática pedagógica essencial na escola. A aprendizagem da leitura e escrita, pelo método tradicional, baseado em cartilhas perdurou por longo período, porém hoje já é considerado insuficiente. Foi no contexto das grandes transformações culturais que surgiu o tema…

tem como finalidade mostrar a importante contribuição do desenho infantil na construção da linguagem escrita, durante o processo de alfabetização da criança. Foram discutidas questões importantes sobre o desenho infantil como: a importância do desenho para a criança e o que ele representa para ela. Para nos embasarmos, recorremos a alguns autores, tais como: Piaget, Vygotsky, Luquet, Emilia Ferreiro entre outros. Utilizamos a pesquisa bibliográfica para desenvolver este estudo. Foram…

objetivo da alfabetização era o ensino do sistema alfabético e ortográfico da língua escrita. Palavras, textos, sentenças eram artificialmente selecionados e considerados pelo professor como pré-requisito para que as crianças desenvolvessem suas habilidades de uso da escrita e da leitura. Durante os anos 80, foi abordado o tema sobre a psicogênese da alfabetização, a qual apresenta quatro níveis, segundo Emília Ferreiro, são eles: pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético,…

conceitual e apropriação da linguagem escrita: contribuições da teoria histórico-social O claro e bem articulado artigo das professoras Maria Bellanda Galuch e Marta Sforni trazem à discussão pedagógica a necessidade de pensar-se sobre a apropriação linguística da escrita em Língua Portuguesa, na qual se possa envolver a interiorização de Conceitos Ortográficos e Gramaticais. Primeiramente, as autoras começam o debate apresentando casos de desvios na escrita da forma padrão por…

ALFABETIZAÇÃO NÍVEIS CONCEITUAIS E CONCEPÇÕES SOBRE A LÍNGUA São 5 os níveis conceituais linguisticos: Nível 1 – pré-silábico (fase pictórica, gráfica primitiva e pré-silábica propriamente dita) Nível 2 – intermediário I Nível 3 – silábico Nível 4 – intermediário II ou silábico-alfabético Nível 5 – alfabético Conforme aula 9, as características que remetem o nível de aprendizagem da criança ao nível 1, seria a fase pré-silábica,…

01 – DONA BARATINHAOBJETIVOS: Avançar o nível de alfabetização Enfrentar as dificuldades iniciais colocadas pela leitura, buscando superá-las; Instrumentalizar as crianças para fazer reconto oral; Proporcionar aos alunos a possibilidade de ouvir, sentir emoções e viver a fantasia por meios da literatura infantil; Desenvolver a capacidade de relacionar a experiência pessoal com os fatos do cotidiano; Aproximar as crianças dos personagens e suas características físicas, psicológicas e

ALFABETIZAÇÃO Ação de alfabetizar, de tornar “alfabeto”. alfabet + izar + ção Teoria Condutista A melhor idade para se começar a instrução da leitura e da escrita seria aos 6/7 anos. (não se poderia alfabetizar antes) Seria necessário preparar a criança para a aprendizagem, exercitando-a em pré-requisitos – prontidão. A aprendizagem era vista como um sub-produto ou um resultado do método instrucional. MÉTODOS

necessário, no entanto, adequar-se as demandas sociais. c) Seja apenas letrado, sem precisar dominar a técnica de escrita. d) Seja alfabetizado e letrado, uma vez que não basta apenas decodificar as palavras, é preciso também estabelecer sentidos que respondam adequadamente às demandas sociais de leitura. Alternativa assinalada 2) Segundo a teoria da estudiosa Emília Ferreiro, no nível Pré-Silábico: Alternativas: a) A criança tem controle sobre a quantidade de letras…

aluno/a: Para a realização de sua Avaliação a Distância 1 (AD1), sugerimos que você releia o conteúdo do material didático. As atividades sugeridas nas aulas ajudam muito na organização de seus estudos. Lembre-se que as suas respostas devem ser escritas em forma de texto argumentativo científico, ou seja, cada explicação dada deve ser fundamentada teoricamente. Você deve responder tomando por base o estudo do material e não redigir respostas que sejam apenas uma opinião pessoal ou…