Neuropsicologia Deficiencias Cognitivas

funções executivas…………………………………………….. 21 Neuropsicologia da atenção e da orientação 1. Atenção……………………………………………………………………….. 24 2. Orientação……………………………………………………………………... 27 Neuropsicologia da função mnésica……………………………………………. 29 Neuropsicologia da função da linguagem……………………………………… 32 Neuropsicologia da função práxica e visuoconstrutiva 1. Função práxica………………………………………………………………… 34 2. Função Visuoconstrutiva……………………………………………………… 39 Neuropsicologia da função…

nossos instintos, sabendo o limite das nossas vontades e das verdadeiras necessidades. Então se lesionarmos este local, provavelmente apresentaremos comportamento inadequado. Amígdala, esta é importante para uma melhor elaboração da avaliações cognitiva do conteúdo emocional de estímulos perceptivos complexos, pois segundo Emery e Amaral (2000) apud Butmam e Allegri (2001), “o núcleo basal, por ser o de maior interconexão com o córtex pré-frontal ventromedial, atua no pareamento de…

Fica muito difícil, então, e pouco correto também, estabelecer idades rígidas e fixas que limitariam as várias etapas de desenvolvimento ao longo da vida. Tudo o que se admite são aproximações!! - Ser único é um direito de todos! Neuropsicologia e as Funções Cognitivas 2006, Agosto - Plenamente O interesse do ser humano em buscar explicações sobre o comportamento e uma possível relação com o cérebro data desde a Antiguidade, época em que os gregos se tornaram os pioneiros na…

FERNANDA ELIAS CARRASCO RELATO DE CASO: INTERVENÇÃO COGNITIVA EM PACIENTE COM SÍNDROME DE ASPERGER Trabalho solicitado como requisito para obtenção da aprovação na disciplina Estágio Supervisionado Específico em Psicologia Clínica A-II do Curso de Graduação da Faculdade de Psicologia da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Supervisora: Ilana Andretta Porto Alegre 2011

.................... 13 3. ASPECTOS NEUROPSICOLÓGICOS: EPILEPSIA ............................................. 16 3.1 Avaliação neuropsicológica ................................................................................. 16 3.2 Alterações cognitivas na epilepsia....................................................................... 16 3.3 Avaliação neuropsicológica em paciente com epilepsia...................................... 19 3.4 Principais testes aplicados ...........................

funções e seu funcionamento na aprendizagem. Abordaremos também sobre o surgimento do cérebro, seus pensadores, a importância do desenvolvimento cerebral e como é desenvolvido na criança, doenças cerebrais, o ramo da ciência que o estuda, suas funções cognitivas, plasticidade cerebral, fatores que influenciam o aprendizado seus níveis hierárquicos, disfunções cerebrais, sua relação com a pedagogia e algumas curiosidades. 2. CÉREBRO O cérebro é a parte mais desenvolvida do encéfalo, pesa…

TRABALHO: REFLEXÃO CRÍTICA DISCIPLINA: Neuropsicologia das Dificuldades Cognitivo Motora PROFESSORA: Maria de Fátima Figueiredo ALUNA nº 8941: Rita Cláudia Oliveira Barros 1. INTRODUÇÃO TEMÁTICA Segundo o autor, emoções e sentimentos não são a mesma coisa. Os sentimentos são voltados para o interior e as emoções são voltadas para o exterior. Emoções são aquilo que demonstramos aos outros através de expressões faciais (por exemplo a tristeza) e os sentimentos, em muitas…

SANTOS TATIANE APARECIDA SILVA ATIVIDADE DISCENTE AUTÔNOMA NEUROPSICOLOGIA BOM DESPACHO 2014 JÚNIA LUISE SANTOS LARISSA NINA MOTA SANTOS TATIANE APARECIDA SILVA ATIVIDADE DISCENTE AUTÔNOMA Trabalho apresentado à Disciplina Neuropsicologia do curso de

prática diária, detectamos uma explícita dificuldade cognitiva manifestada pela ausência de escolarização suficientemente necessária para que ocorram conexões neurológicas fundamentais ao desempenho de tarefas cognitivas primordiais como atenção. Uma vez inviabilizada esta possibilidade , propõe-se que o próprio DETRAN , designe instituições privadas ou públicas com profissionais da área da Neuropsicologia que realizem trabalho de estimulação cognitiva a ser pago pelo governo, a fim…

e em kharkov, com o objetivo de compreender o funcionamento psicológico do homem', pois queria trabalhar com problemas neurológicos. Trabalhou como professor e pesquisador de diversas áreas: psicologia, pedagogia, filosofia, literatura, deficiência física e mental. Atuou e diversas instituições de ensino e pesquisa, ao mesmo tempo em que lia, escrevia e dava conferências. Também trabalhou em uma área chamada 'pedologia', uma ciência da criança, a qual integra os aspectos biológicos