Nesse Contexto A Escola Não Deve Ser Vista Portanto Co

várias correntes de esquerda fortemente influenciadas pelo marxismo. Nesse período, verifica-se a presença de teorias recebidas do exterior tais como as teorias reprodutivistas, especialmente a teoria de ensino enquanto violência simbólica desenvolvida por P. Bourdieu e J. C. Passeron (1975), a teoria da escola enquanto aparelho ideológico do Estado de L. Althousser (1975), as teorias crítico-emancipatórias produzidas pela Escola de Frankfurt, junto com outras, dentro do país, como a…

questionário aplicado para professores do ensino fundamental, sendo levantadas informações dos educadores e das práticas utilizadas em sua disciplina. Para obtenção dos dados para a pesquisa foi relacionadas algumas questões como a interdisciplinaridade na escola e a interação das Ciências Naturais com outras áreas do conhecimento escolar. Analisando assim o ensino e a sua referida prática utilizada em sala de aula. Palavras-chave: Interdisciplinaridade, Ciências Naturais, Ensino. …

é estabelecida uma obrigação, o dever de oferecer e garantir educação a todos. Nesse Módulo refletimos que a gestão democrática é entendida como a participação efetiva dos vários segmentos da comunidade escolar, pais, professores, estudantes e funcionários na organização, na construção e na avaliação dos projetos pedagógicos, na administração dos recursos da escola, enfim, nos processos decisórios da escola. Portanto, tendo mostrado as semelhanças e diferenças da organização do…

a atuação do Conselho de Escola Deliberativo introduzido na rede estadual de ensino paulista. O surgimento desse órgão trouxe uma proposta de gestão escolar democrática e participativa. Através de retrospectiva histórica, buscou-se estudar o Conselho à luz dessa proposta e dentro do contexto normativo que o cerca, estabelecendo-se relações entre os pressupostos teóricos que o embasam (democracia e participação) e as práticas evidenciadas em reuniões do Conselho de Escola da Delegacia de…

e palestras em São Paulo, a convite de assistentes sociais da PUC, talvez não s e imaginasse que a transcrição de suas falas e dos debates resultariam num livro, da edito ra Cortez, amplamente utilizado nas universidades brasileiras no âmbito da educação e d as ciências humanas. O caráter de apresentação oral, que dá à obra um cunho informal didático, faz o autor realizar suas escusas. Entretanto, acreditamos ser esse um ponto forte do livro por tratar de conteúdo complexo,…

comunicação. Nathália Brandão e Júlia Bernardes. 23/10/2013 Vive- se um dilema em nossa sociedade – co-implicado em uma grande vitória: o abandono da resignação popular diante de um sistema político à beira da falência. Sistema esse respaldado pela grande mídia que, por sua vez, conduz a opinião pública em massa a enormes falácias. Vive-se, portanto, um forte controle da massa dominante sobre os mais diversos aspectos da vida cotidiana. Educação…

processos de autoria e co-autoria Ana Lúcia Gomes da Silva1 RESUMO: Este artigo discute sobre a leitura /escrita e seus processos de autoria e co-autoria a partir da apresentação e reflexão de sete deslocamentos que nos possibilitam compreender que ler e escrever traz implicações de diversas ordens, tais como: comprometer consigo e com o outro, ser referência de leitura e escrita, possibilitar o diálogo e a co-autora como leitores e produtores de texto, além de perceber a leitura…

208, estabelecendo como dever do Estado a garantia de “educação infantil, em creches e pré-escolas, às crianças até 5 (cinco) anos de idade”. Em 2009, nova Emenda Constitucional fez-se necessária, a EC nº. 59/09 dessa vez determina que a educação básica obrigatória e gratuita passará a ser dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta obrigatória para todos que não tiveram acesso na idade própria. A Lei nº 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da

sobre a natureza da criança como aprendiz. Este capítulo descreve a visão que Reggio Emilia tem sobre o papel do professor, baseado em observações gravadas em vídeo em uma pré-escola, a Escola Diana, e em discussões registradas e entrevistas com professores e administradores, conduzidas desde 1983 como parte de um estudo a ser lançado, Colaboração e Comunidade na Sala de Aula Pré-Escolar: Amherts, Pistóia e Reggio Emilia, por Carolyn Edwards, Leila Gandini e John Nimmo. Citações de…

Introdução Como parte integrante do processo de evolução de todo e qualquer ser - humano temos os conflitos, os quais são necessários para o desenvolvimento e crescimento de qualquer sistema organizacional. Tendo as mais diferentes origens, os conflitos mais comuns vêm do fato dos componentes terem expectativas diferentes em relação a visões e decisões e, muitas vezes também ocorre por não se ter entendido o ponto de vista do “adversário”. De um lado temos a conotação positiva do…