Fichamento do livro formação de professores: pensar e fazer

FACULDADE ANCHIETA VALDEC ROMERO CASTELO BRANCO Atividade desenvolvida na disciplina Gestão de Sala de Aula apresentado no curso de pós-graduação como pré-requisito parcial para a obtenção do título de especialista em Docência do Ensino Básico e Superior sob a orientação da Profª Ms. Elizabeth Freitas. São Bernardo do Campo2008 FICHAMENTO DO LIVRO FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PENSAR E FAZER Trabalhadores sem trabalho e seus professores: um desafio para a formação docente. Célia Frazão Soares Linhares. Texto 1/Ficha 1 LINHARES, Célia F. S. et. al. Formação de professores: pensar e fazer. 9. ed. São Paulo: Cortez, 2006. Nesse trabalho a autora inicia o texto tratando do antagonismo entre escola e trabalho, revela a multiplicação dos trabalhadores sem trabalho, dos estudantes sem estudo, dos cidadãos sem cidadania. Discute a escola para trabalhadores: exclusão por inclusão, tratando da questão da desapropriação do espaço escolar, quem são os trabalhadores a quem se refere? Quem são os trabalhadores pesquisados? A escola: um sonho fascinante, mas distante do trabalhador. Quem são os culpados pelo fracasso da escola. Alternativas para uma escola para o trabalhador. Na conclusão mostra a importância do questionamento e como romper a exclusão de sujeitos dentro da escola pública. “O capitalismo produziu, historicamente, no Brasil, como na maioria dos países do Terceiro Mundo, um antagonismo entre escola e trabalho e avança atualmente, verticalizando

Síntese: Capítulo XIV: O neoprodutivismo e suas variantes: neoescolanovismo, neoconstrutivismo, neotecnicismo (1991 – 2001). SAVIANI, D. História das Idéias Pedagógicas no Brasil. 3 edição revisada. Campinas, SP: Autores Associados. 2010 (Coleção Memória da Educação) Nesse capítulo que fecha a obra de pesquisa da trajetória da educação no Brasil, mais especificamente sobre a história das ideias pedagógicas, que referem o fazer do educador, o autor explora a desvirtuação de algumas…

FACULDADE CAPIXABA DA SERRA PEDAGOGIA BRENDA BALBINO DAIANE CAPICHE ELENIR DE SOUZA MORAES LAIANE RODRIGUES RAYANE SANTANA TATIENE NOVAES FICHAMENTO: FORMAÇÃO DE PROFESSORES – PENSAR E FAZER SERRA – ESPÍRITO SANTO 2013 BRENDA BALBINO DAIANE CAPICHE ELENIR DE SOUZA MORAES RAYANE SANTANA TATIENE NOVAES LAIANE RODRIGUES FICHAMENTO: FORMAÇÃO DE PROFESSORES PENSAR E FAZER SERRA 2013…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES UNIDADE ACADÊMICA DE CIÊNCIAS EXATAS E DA NATUREZA THUANA PEREIRA SILVA RESENHA CRÍTICA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PENSAR E FAZER CAJAZEIRAS-PB 2014 THUANA PEREIRA SILVA RESENHA CRÍTICA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PENSAR E FAZER . Resenha Crítica apresentada como avaliação parcial da disciplina de Prática do Ensino de Química I, do 6º período do Curso de…

Química Evanise Frota Batista Eveline Cavalcante Francisco Fábio Castello Branco Airton Marques da Silva Educação Física Heraldo Simões Ferreira Geografia Denise Bomtempo Edilson Pereira Junior As teorias educacionais e docência 1. Introdução A cada época, a depender do contexto histórico, e levando em conta os condicionantes relativos ao tempo e ao espaço, a educação tomou e toma contornos diferenciados. Isto demonstra o constante exercício realizado pela humanidade e em educar…

da continuidade dessa cultura. + Os seres humanos possuem uma natureza humana básica, postulando-se a partir daí direitos básicos universais. + Os educadores são representantes legítimos dessa cultura e cabe-lhes ajudar os alunos a internalizarem valores universais, tais como racionalidade, autoconsciência, autonomia, liberdade, seja pela intervenção pedagógica direta seja pelo esclarecimento de valores em âmbito pessoal. Pedagogia Renovada Tecnicismo Educacional…

tendências objetivam nortear o trabalho do educador, ajudando-o a responder a questões sobre as quais deve se estruturar todo o processo de ensino, tais como: o que ensinar? Para quem? Como? Para quê? Por quê?  As tendências pedagógicas são divididas em liberais e progressistas.  A pedagogia liberal acredita que a escola tem a função de preparar os indivíduos para desempenhar papéis sociais, baseadas nas aptidões individuais. Dessa forma, o indivíduo deve adaptar-se…

da continuidade dessa cultura. + Os seres humanos possuem uma natureza humana básica, postulando-se a partir daí direitos básicos universais. + Os educadores são representantes legítimos dessa cultura e cabe-lhes ajudar os alunos a internalizarem valores universais, tais como racionalidade, autoconsciência, autonomia, liberdade, seja pela intervenção pedagógica direta seja pelo esclarecimento de valores em âmbito pessoal. Pedagogia Renovada Tecnicismo Educacional…

sabbatini@gmail.com) Ementa Introdução à análise crítica e discussão do fenômeno educativo, considerando as relações entre educação e sociedade a partir de uma reflexão teórica, instrumentando o aluno para a compreensão de sua formação prática como educador e para o enfrentamento teórico-prático das principais questões relativas à Educação brasileira numa perspectiva crítica e transformadora. Competências  Compreender o fenômeno educativo em sua complexidade, a partir de seus…

da continuidade dessa cultura. + Os seres humanos possuem uma natureza humana básica, postulando-se a partir daí direitos básicos universais. + Os educadores são representantes legítimos dessa cultura e cabe-lhes ajudar os alunos a internalizarem valores universais, tais como racionalidade, autoconsciência, autonomia, liberdade, seja pela intervenção pedagógica direta seja pelo esclarecimento de valores em âmbito pessoal. Pedagogia Renovada Tecnicismo Educacional…