NARRATIVAS EDUCACIONAIS: EXPERIÊNCIAS DE PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO ACRE

NARRATIVAS EDUCACIONAIS: EXPERIÊNCIAS DE PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO ACRE (OBS. Este Artigo foi publicado na Revista Instrumento vol 15 , no. 2, ano 2013. ) Giane Lucélia Grotti Silveira Professora-Universidade Federal do Acre gianegrotti@uol.com.br Este trabalho tem como foco a narrativa de história de vida de uma das professoras de educação infantil, da primeira instituição desta modalidade de ensino em Rio Branco, Acre. Busquei, ao longo deste texto, trançar alguns fios da narrativa das experiências desta professora com os fios de minha própria história de vida e experiência como aluna e professora formadora de outras professoras, tecendo uma trama em que passado e presente, histórias singulares e coletivas se enredam aos saberesfazeres da educação infantil ontemhoje em Rio Branco. Metodologicamente, a pesquisa se pauta nos princípios da investigação narrativa, através da história oral e da rememoração de experiências, escavada nas memórias de vida e profissão de ambas. Para tanto , este estudo fundamenta-se nas contribuições de António Nóvoa (1995), Jorge Larrosa (1998, 2002), Walter Benjamim (1986). Outros autores também são chamados ao diálogo, embora o suporte fundamental se assente nos teóricos citados. Os resultados obtidos revelam que os enredos das nossas…

A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR E OS ESPAÇOS NARRATIVOS NUMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL EM CRUZ ALTA A ORGANIZAÇÃO ESPACIAL E TEMPORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL E OS ESPAÇOS NARRATIVOS Priscila Tamis Nunes Marques ¹ Noeli Valentina Weschenfelder ² RESUMO: O presente texto é um desdobramento da pesquisa realizada no período entre agosto/dezembro de 2010 em uma escola de Educação Infantil na cidade de Cruz Alta, está vinculado ao projeto de pesquisa “ELAS” estão no Ensino Fundamental e na…

A PRESENÇA DAS HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO Contar histórias é uma prática de muito valor para o desenvolvimento das crianças, seja ele cognitivo afetivo ou social, ouvindo histórias elas desenvolvem a imaginação, resgatam a cultura oral, além de incentivar a escrita e, ainda, participam de momentos lúdicos e de interação. Com as histórias, elas criam seu próprio mundo e, é sempre uma situação prazerosa ouvir narrativas, sejam elas lidas ou contadas pelo professor. A…

Liter atur a infantil e educação infantil: Um gr ande encontro Professora Adjunta do Departamento de Estudos Especializados Faculdade de Educação - Universidade Federal do Rio Grande do Sul EDUCAÇÃO INFANTIL Gládis Elise Pereira da Silva Kaercher Resumo: Neste texto, pretendo discutir como pensar a Literatura na Educação Infantil, como compreendê-la e organizar as escolas, e as ações pedagógicas, para inseri-la de modo prazeroso e eficaz no cotidiano das crianças.…

literatura infantil no meio digital Camila Ramos de Almeida, camila.ra@gmail.com, UNISINOS, estudante do curso de Letras, BR Inês Elisandra da Cruz, cruz@bage.unisinos.br, UNISINOS, estudante do curso de Letras, BR Raquel Gressler, frrg@terra.com.br, UNISINOS, estudante do curso de Pedagogia, BR Eliane Schlemmer Grings, elianes@unisinos.br , UNISINOS, professora do curso de Pedagogia, BR RESUMO Esse artigo apresenta os resultados de um Projeto de Aprendizagem desenvolvido na…

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina Literatura Infantil Manual para a contação de histórias Clésia Guimarães dos Santos Atividade colaborativa Anhanguera Educacional 2015 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Manual para a contação de histórias Atividade Colaborativa Trabalho desenvolvido na disciplina Literatura…

FEDERAL DE MATO GROSSO CURSO DE APERFEIÇOAMENTO NA EDUCÇÃO INFANTIL Cuiabá-MT/Agosto de 2014 ALUNAS: Alexandra dos Santos Eliane Florentina Cerillo Eva Cleide Nila de Souza Luz Lucena Fernandes de Paula Nadir Antônia da Silva Sirlene Santana Cirilo Braga CURSO: Aperfeiçoamento em educação infantil APRESENTAÇÃO Trabalhamos com crianças de…

PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO SOBRE NARRATIVAS ORAIS: CONTRIBUIÇÕES PARA AS INVESTIGAÇÕES EM LINGUAGEM INFANTIL Production of knowledge on oral narratives: contributions to research on child language Jáima Pinheiro de Oliveira (1), Eveline Bonki (2), Tania Moron Saes Braga (3), Ana Cândida Schier (4) RESUMO Este estudo tem como objetivo indicar um panorama geral sobre a produção de conhecimento no que tange os padrões para o desenvolvimento da narrativa oral, nos últimos quatro anos…

Educar para Ser: TEMA CENTRAL II Jornadas de Literatura Infanto-Juvenil – Comunicações A Educação para a Cidadania nas obras A Que Sabe a Lua? e O Nabo Gigante Vânia Pereira* vania.r.pereira@gmail.com Resumo A literatura para crianças e jovens pode cumprir, de uma forma lúdica, e/ou até humoristica, a função de educação para a cidadania, transmitindo valores sociais e pessoais ao público infantil e juvenil, e auxiliando a um futuro exercício de plena cidadania. Através da análise das…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS: uma reflexão sobre a experiência com crianças na faixa etária de 4 a 5 anos por Cíntia Costa Barreto Junho 2003 A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS: uma reflexão sobre a experiência com crianças na faixa etária de 4 a 5 anos por Cíntia Costa Barreto Monografia apresentada à Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro como…