Narrativa Juridica Aula 04

terceiro 5. Arbitragem 6. O processo Questões da aula 1. Por que se usa o adjetivo “geral” para designar a teoria do processo em exame? 2. Defina lide e indique os elementos que a caracterizam. 3. Relacione os métodos de solução das lides. 13-02-2014 nt 12 Auto composição O vocábulo “auto composição” é formado pelo prefixo “auto” e pelo vocábulo “composição”. Auto significa próprio, por si mesmo. Composição siguinifica, na área jurídica, acordo ou conciliação. Portanto a auto…

estão em campo minado devido envolver questões mencionadas acima, e também o poder aquisitivo. A diferença entre negros e brancos, nos remetem a pensar numa sociedade que legitima o processo de exclusão, de discriminação pela via ética e moral e não jurídica como define Schwarcz (2001). A não aceitação da diferença como elemento constituinte da nossa singularidade nacional, leva-nos a enxergar os problemas de aceitação ou não de indivíduos e consequentemente as chances de melhores…

Maria Angélica, figura ímpar, que tornou possível este trabalho. Aos meus informantes, sem os quais nada disso existiria. Aos colegas do NUFEP, pelo ambiente profissional estimulante. Ao professor Geraldo Prado, pelas aulas dadas no Mestrado em Direito e pelas orientações jurídicas imprescindíveis. À professora Georgina, pelo apoio e ensinamentos de vida. Ao meu bom e querido amigo Adrian Sgarbi. À querida amiga Guiomar Lemos. À Márcia, pelo carinho, companheirismo, paixão, apoio, enfim,…

influência do grupo social a que pertencem ou da situação concreta em que a língua é utilizada. Um falante adota modos diferentes de falar dependendo das circunstâncias em que se encontra: conversando com amigos, expondo um tema histórico na sala de aula ou dialogando com colegas de trabalho. A língua, segundo o linguista Ferdinand de Saussure, “é a parte social da linguagem”; isto é, ela pertence a uma comunidade, a um grupo social – a 59 Unidade II língua portuguesa, por exemplo. A…

os preconceitos e as discriminações sexuais, étnicas e sociais Participar da criação de regras de vida comum referentes à disciplina na escola, às sanções e à apreciação da conduta Analisar a relação pedagógica, a autoridade e a comunicação em aula Desenvolver o senso de responsabilidade, a solidariedade e o sentimento de justiça Dilemas e competências 10. Administrar sua própria formação contínua Saber explicitar as próprias práticas Estabelecer seu próprio balanço de…

Quadro 04 Sujeitos do Estudo 45 Quadro 05 Direitos e deveres das adolescentes em cumprimento de provisória e internação 52 Quadro 06 Medidas socioeducativas não privativas de liberdade 89 Quadro 07 Medidas socioeducativas privativas de liberdade 90 Quadro 08 Dados sociodemográficos das adolescentes custodiadas no CESEF em novembro de 2011 que se adequaram aos critérios e aceitaram participar da pesquisa. 96 Quadro 09 Situação…

curso passou por mudanças repentinas e prejudiciais aos alunos, como por exemplo, a troca constante de coordenadores e a falta de infra-estrutura necessária para as aulas práticas. O ápice de revolta e constrangimento entre os alunos e até mesmo entre os próprios professores condiz com a falta de equipamentos apropriados para as aulas práticas, sendo que em uma delas, a professora fez um treinamento com os alunos para que apreendessem a fazer massagem cardíaca em um pneu de automóvel,…

CADERNO DE RESPOSTAS – CADERNO DE EXERCÍCIOS DIREITO ADMINISTRATIVO 3 AULA N. 1 (OAB/ Exame Unificado) Um grupo de policiais militares realizou a ronda em determinado local da Zona Norte, onde praticaram delito em conluio com traficantes da região, em razão do qual, foram denunciados. Aberta Sindicância para apuração dos indícios, a comissão sindicante, após instruir e colher os devidos depoimentos, opina pela abertura do processo administrativo disciplinar para aplicação da pena…

1960. Neste sentido, pretendemos identificar as influências teóricas destes manuais didáticos e também verificar se havia um diálogo entre a produção didática e a produção historiográfica acadêmica, avaliando a proximidade ou não entre estas duas narrativas da história. Palavras-chave: Guerra do Paraguai, livro didático, Império do Brasil. Abstract The aim of this paper is to analyze how some textbooks of history of Brazil addressed the Paraguayan War. Our investigation sought to answer…

Pratica Jurídica Civil II – 8º semestre AULA 1 ORIENTAÇÕES INICIAIS PARA O ALUNO DA PRÁTICA JURÍDICA II HORÁRIO DAS AULAS SÁBADOS : Início 07:50 h – término 11:30 h. Intervalo das 9:30h as 9:50 h. FREQUÊNCIA O aluno poderá se ausentar em 25% das aulas, tendo que cumprir, portanto, 75% da carga horária da disciplina. O professor deverá fazer a chamada de semanalmente, e se possível, lançar as faltas no sistema, mantendo-as atualizadas. MÉTODO DE AVALIAÇÃO A nota é composta de 3 (três) avaliações