Nível Básico Módulo Ii Aula 22

Controle e Processos Industriais Plano de Curso para 01. Habilitação MÓDULO III Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM MANUTENÇÃO AUTOMOTIVA Carga Horária 1200 horas Estágio 0000 horas TCC 0120 horas 02. Qualificação MÓDULO I Qualificação Técnica de Nível Médio de AUXILIAR DE MANUTENÇÃO AUTOMOTIVA Carga Horária 400 horas Estágio 000 horas 03. Qualificação MÓDULO II Qualificação Técnica de Nível Médio de ASSISTENTE TÉCNICO EM MANUTENÇÃO AUTOMOTIVA…

Design e temas inerentes à cultura humana em contextos passados e atuais. • Ampliar os conteúdos necessários à compreensão do desenvolvimento do Design de modo a permitir prospecções de base mais consistente. • Promover discussões de nível mais complexo, com vistas ao exercício do senso crítico e analítico do aluno; • Promover a conscientização da função social do designer na transformação e desenvolvimento da sociedade; • Fornecer subsídios para a compreensão…

45 EMENTAS 54 Módulo 54 Equipe Técnica e Qualificação 55 III. Objetivo Geral 55 Título do Projeto 57 Equipe Técnica e Qualificação 57 III.1. Objetivo Geral 58 III.2. Objetivos específicos 58 Módulo 60 Equipe Técnica e Qualificação 60 III.1. Objetivo Geral 60 Módulo 64 Equipe Técnica e Qualificação 64 III. Objetivo Geral 64 Módulo 67 Equipe Técnica e Qualificação 67 III. Objetivo Geral 67 Módulo 69 Equipe Técnica e Qualificação 69 III. Objetivo Geral 69 Módulo 70…

conhecimento básico da LIBRAS para que o futuro professor possa utilizá-lo em um trabalho de inclusão escolar, ou seja, no ensino a alunos surdos matriculados em salas de aula regulares. Analisar, criticamente, as questões relativas à educação de surdos. II OBJETIVOS ESPECÍFICOS Compreender, historicamente, conceitos e práticas relacionados à educação da pessoa surda. Desenvolver habilidades necessárias para a compreensão e aquisição da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), em…

conhecimento básico da LIBRAS para que o futuro professor possa utilizá-lo em um trabalho de inclusão escolar, ou seja, no ensino a alunos surdos matriculados em salas de aula regulares. Analisar, criticamente, as questões relativas à educação de surdos. II OBJETIVOS ESPECÍFICOS Compreender, historicamente, conceitos e práticas relacionados à educação da pessoa surda. Desenvolver habilidades necessárias para a compreensão e aquisição da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), em…

.......................................................... 16 Artigo 14º - Núcleo da Qualidade .............................................. 5 Artigo 53º - Tutor RVC............................................................. 16 CAPÍTULO II – CURSOS PROFISSIONAIS ............................. 6 Artigo 54º - Avaliador RVCC ................................................... 16 SUBCAPÍTULO I - Organização e Funcionamento ................. 6 Artigo 55º - Organização das…

Prof. Bruno Guilhen www.brunoguilhen.com.br 1 2 MODULO II – HARDWARE Prof. Bruno Guilhen www.brunoguilhen.com.br AULA 01 – O Bit e o Byte Definições: Bit – é a menor unidade de informação que circula dentro do sistema computacional. 3 4 Aplicações: Byte 1 Bit 0 1 0 0 1 1 0 Caractere 1 Byte = 8 bits 1Byte 2Bytes ASCii Unicode Byte – é a representação de oito bits. 1Caractere 1Caractere ASCII – 256 caracteres Unicode – 65536 caracteres 5 Unidades…

Prof. Bruno Guilhen 1 www.brunoguilhen.com.br 2 MODULO II - HARDWARE 3 Definições: Bit – é a menor unidade de informação que circula dentro do sistema computacional. Byte – é a representação de oito bits. AULA 01 – O Bit e o Byte 4 Aplicações: Byte 1 Bit 0 1 0 0 1 1 0 Caractere 1 Byte = 8 bits 1Byte 2Bytes ASCii Unicode 1Caractere 1Caractere ASCII – 256 caracteres Unicode – 65536 caracteres Hardware 1 …

operantes identificadas por Skinner são aquelas que não dependem de estímulos, ou seja, são naturais do organismo, elas operam no meio externo, o modificando. O condicionamento: O condicionamento operante vai ser realizado através de um conceito básico: o reforço. O reforço se consiste no ato de sempre manter uma ação acontecendo, ele pode ser tanto positivo quanto negativo. O reforço negativo vai reforçar o comportamento através da retirado do estímulo aversivo, enquanto que o…

................ 8 7 METODOLOGIA DO CURSO .......................................................................... 8 7.1 Modelo Presencial Virtual ............................................................................. 8 7.2. Produção das Aulas .................................................................................... 9 7.3. Material Didático Impresso ........................................................................ 10 8 EQUIPE DE CURSO E COMPETÊNCIAS ...................