Libras

I – OBJETIVOS GERAIS

Desenvolver o conhecimento básico da LIBRAS para que o futuro professor possa utilizá-lo em um trabalho de inclusão escolar, ou seja, no ensino a alunos surdos matriculados em salas de aula regulares.
Analisar, criticamente, as questões relativas à educação de surdos. II OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Compreender, historicamente, conceitos e práticas relacionados à educação da pessoa surda.
Desenvolver habilidades necessárias para a compreensão e aquisição da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), em nível básico.
Identificar o papel e importância da LIBRAS na constituição do sujeito surdo e, consequentemente, na aprendizagem da Língua Portuguesa.
III– CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Língua Brasileira de Sinais:
Língua
Linguagem
Libras
Gramática da Língua Brasileira de Sinais
Formação das palavras em Libras
Estrutura das frases em Libras
Datilologia
Números
História da Educação de Surdos no Brasil
Oralismo
Comunicação Total
Bilingüismo
Aspectos Clínicos da Surdez
O que é deficiência auditiva
Nomenclaturas
Graus de severidade da deficiência auditiva
Deficiência auditiva e educação
MODULO 02: Linguagem, Língua e Língua de Sinais
Linguagem é um sistema de comunicação natural ou artificial, humano ou não. Dessa forma, qualquer tipo de comunicação é considerada como linguagem assim como: a linguagem corporal, as expressões faciais, a maneira de nos vestirmos, a linguagem de outros sinais, os sinais de trânsito, a música, a pintura enfim todos os meios de comunicação.
O conceito de língua é mais restrito. Língua é um tipo de linguagem e define-se como um sistema abstrato de regras gramaticais.
As línguas podem ser orais-auditivas ou espaço-visual. As línguas são tidas como orais-auditivas quando a forma de recepção não-agrafa (não-escrita) é a audição e a forma de reprodução (não-escrita) é a oralização. Temos como exemplo a língua portuguesa. As línguas espaço-visuais são naturalmente reproduzidas por sinais manuais. Neste caso