Politica social

| | |Introdução à Psicologia | | | . |AULA |OBJETIVOS |CONTEÚDOS |INTERVENÇÕES DIDÁTICAS |BIBLIOGRAFIA | |1 |Integração docente-discente; |Plano de curso, a importância da disciplina na formação do aluno |Dinâmica de apresentação, levantamento de expectativas, |1. Plano de Curso | |22/02 |Conhecer e compreender o desenvolvimento |e a importância da compreensão dos processos psicológicos atuação|discussão do Plano e contrato didático. |2. Renne, T. (2012). Cap.1. In. Psico. | | |histórico-teórico da psicologia e seu objeto |profissional. | |Artmed: Porto Alegre. | | |de estudo. |Psicologia: história, objetos, pressupostos e conceitos básicos | | | |2 |Conhecer as principais teorias e bases |Psicologia: história, objetos, pressupostos e…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP – TATUAPÉ DOUGLAS RESUMO: A Mulher Desencarnada SÃO PAULO 2014 DOUGLAS RESUMO: A Mulher Desencarnada Trabalho para complementação de nota de APS – Atividades práticas supervisionadas. Disciplina Princípios Psicológicos Básicos do curso de Psicologia – UNIP Tatuapé Noite. Orientador: Prof. Marcelo SÃO PAULO 2014 A mulher desencarnada “Alguma coisa terrível aconteceu... não…

Cérebro e Comportamento. Ed. Artmed, 2005. | 06/03 | O Cérebro Cap. 4 – Michael S. Gazzaniga e Todd F. Heatherton. Ciência Psicológica: Mente, Cérebro e Comportamento. Ed. Artmed, 2005. | 13/03 | Sensação, Percepção e Atenção Cap. 5 – Michael S. Gazzaniga e Todd F. Heatherton. Ciência Psicológica: Mente, Cérebro e Comportamento. Ed. Artmed, 2005. | 20/03 | Sensação, Percepção e Atenção – ContinuaçãoCap. 5 – Michael S. Gazzaniga e Todd F. Heatherton. Ciência Psicológica: Mente,…

David Myers como nossa referência bibliográfica básica. Veja, a seguir, como este autor apresenta o processo psicológico básico de memória humana: A memória é o arquivo da mente, o reservatório que armazena o que é aprendido. Para o senador romano Cícero, a memória era o “tesouro e guardião de todas as coisas”. Para a psicologia, memória é qualquer indicação de que a aprendizagem persistiu através do tempo. É nossa competência para armazenar e recuperar a informação. (MYERS, 2006.…

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia Processos Psicológicos Básicos PERCEPÇÃO Edson Francisco de CarvalhoRA: T104GC-6 Francielle Benetti BotelhoRA: T14854-5 Márcia Maria da CruzRA: C14IBA-0 Rosane FigueiredoRA: C013GC-6 Vanessa O.S. FelixRA: T14113-3 Campus Limeira – São Paulo 2014 UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia Processos Psicológicos Básicos PERCEPÇÃO Edson…

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia Processos Psicológicos Básicos PERCEPÇÃO Edson Francisco de CarvalhoRA: T104GC-6 Francielle Benetti BotelhoRA: T14854-5 Márcia Maria da CruzRA: C14IBA-0 Rosane FigueiredoRA: C013GC-6 Vanessa O.S. FelixRA: T14113-3 Campus Limeira – São Paulo 2014 UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia Processos Psicológicos Básicos PERCEPÇÃO Edson…

atividade não era um teste psicológico, mas sim um exercício de formação acadêmica. O teste foi aplicado sobre o questionamento do que o participante conseguia observar, e em um segundo momento se gostaria de ressaltar algo mais. Ao terminar a observação da figura, orientamos o sujeito/indivíduo de forma conclusiva de que não haveria respostas certas ou erradas, e que tal atividade apresentaria como resultado nosso entendimento sobre a percepção. TABELA Sujeito Dois velhinhos Um…

para quem está fatigado devido a um exercício anterior. - As emoções também realçam nossas percepções sociais. Ex: esposas que se sentem mais amadas percebem menos ameaça em eventos conjugais estressantes “Ele só está tendo um dia ruim”. Ex: motorista odeia pedestre. - A percepção é inata e aprendida. - Psicólogos dos fatores humanos: ramos da psicologia que explora como as pessoas e as maquinas interagem e com e como estas e o ambiente físico podem ser construídos de maneira segura e…

questões alternativas de múltipla escolha referentes quantidade de horas de sono diária, consequências da qualidade do sono, desempenho profissional, distúrbios do sono e estratégias para induzir e / ou combater o sono. Procedimento: Os colaboradores foram abordados aleatoriamente dentro da sala de aula do campus universitário e, após serem orientados sobre a finalidade da pesquisa, foram convidados a responder o questionário e devolvê-lo logo após o término. Os dados coletados foram…

CONEP – UFSJ Parecer No 072/2011 Aprovado em 10/10/2011 Projeto Pedagógico de Curso – PPC – do Bacharelado em Ciência e Tecnologia (BCT) São João del-Rei, outubro de 2011 Universidade Federal de São João del-Rei, UFSJ Campus Alto Paraopeba, CAP/UFSJ 1) Apresentação Os Bacharelados Interdisciplinares (BIs) são programas de formação em nível de graduação de natureza geral, que conduzem a diploma, organizados por grandes áreas do conhecimento, “entendidas como campos de saberes,…