Música pela música

MÚSICA PELA MÚSICA: A LEI 11.769/08 E A EDUCAÇÃO MUSICAL NO BRASIL Maria do Carmo Marcondes PEREIRA1 Sérgio Tibiriçá AMARAL2 RESUMO: Através de uma análise da Lei 11.769 de 18 de agosto de 2008 proponho discutir a educação musical e o quanto ela decorre da visão da sociedade a cada época, além de esclarecer o valor que lhe é atribuído e entender os motivos da dificuldade de afirmação da área no Brasil. Uma multiplicidade de pontos de vista sobre o assunto pede aprofundamento e discussão além da arte. Há necessidade ainda de se reformular a educação musical, para que a sociedade compreenda que seu valor é fundamental à cultura humana, e não periférico. Para atingirmos tal objetivo é importante o pensamento filosófico, pois ele promove a compreensão da questão e a “consciência coletiva” da profissão. Palavras-chave: Arte. Educação Musical. Lei 11.769. Currículo Escolar. Interação Social. Ensino Coletivo. A partir da década de 90, pesquisas e artigos sobre o ensino de música nas escolas vêm ganhando espaço nos encontros e seminários pelo país. Através das experiências cotidianas, da observação dos resultados positivos e da organização e sistematização de metodologias, aos poucos se comprova que é possível ensinar, com eficiência, conhecimento musical em grupo. Muito se discute sobre o retorno da música ao currículo escolar nacional. Em 18 de agosto de 2008 a aprovação da Lei 11.769 fomentou ainda mais tais discussões. Esta lei altera a Lei 9.394, de 20 de

INTRODUÇÃO -------------------------------------------------------------------------04 ORIGEM DA MUSICA---------------------------------------------------------------05 PRIMEIROS ELEMENTOS---------------------------------------------------------05 MUSICA NA SOCIEDADE ---------------------------------------------------------06 MUSICA E RELIGIA ----------------------------------------------------------------06 MUSICA E AS FESTAS…

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Monteiro. O que é música? Há muitas definições do que é música. Uma forma de exercício entre percepção, ação e memoria que melhora o desenvolvimento e aprendizado. Incluindo também a dança na definição. Umas teorias veem a arte (e a música) definida primeiramente por seu contexto social. Música seria o que as pessoas chamam de música. Mesmo sendo o silencio ou sons aleatórios. Jonh Cage, um teórico musical, compôs uma peça de 4 minutos e 33 segundos que não possui notas e nem…

História da música é estudo das origens e evolução da música ao longo dotempo. Como disciplina históricainsere-se na história da arte e no estudo da evolução cultural dos povos. Como disciplina musical, normalmente é uma divisão da musicologia e dateoria musical. Seu estudo, como qualquer área da história, é trabalho dos historiadores, porém também é freqüentemente realizado pelos musicólogos. O objetivo do estudo da história da música A História da música e a etnologia A música…

UNIVERSIDADE SANTA CECILIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA ANA CLAUDIA GONÇALVES MOREIRA HALINNA DÓRIA SANTOS A MÚSICA NA SALA DE AULA A MÚSICA COMO RECURSO DIDÁTICO Santos – SP 2013 UNIVERSIDADE SANTA CECILIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA ANA CLAUDIA GONÇALVES MOREIRA HALINNA DÓRIA SANTOS A MÚSICA NA SALA DE AULA A MÚSICA…

Projeto Música INTRODUÇÃO: A música não pinta o amor ou a aspiração de um dado individuo em dadas circunstâncias, ela pinta a própria paixão, o próprio amor, a própria aspiração. A música supera as particularidades que certamente distinguem, mas também estreitam. Transcendendo as variações acidentais, acessórias, ela nos faz viver uma generalidade, porém concreta, imediata; o que a generalidade do conceito ou da palavra não chega a realizar. Através da música o ser humano consegue…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO – UNIRIO INSTITUTO VILLA–LOBOS LICENCIATURA EM MÚSICA HISTÓRIA DA MÚSICA II / PROFº AVELINO ROMERO FERNANDO FREITAS ZANETTI Interfaces entre a música de concerto e popular no Brasil do século XIX para o XX. Pode-se observar que o universo musical no Brasil nos séculos passados sofria grande influência de diversos países europeus e africanos. Passou também por várias transformações que com o passar do tempo iriam se ajustando…

CAPÍTULO VI PRÁTICAS SOCIAIS E CULTURAIS INFANTIS A Música na Educação Infantil  Apesar de todos os benefícios que a música proporciona para o desenvolvimento infantil ela ainda não é trabalhada em todas as unidades de educação infantil, como deveria.  Em sua opinião como deve ser o trabalho com a música na educação infantil?  Que tipo de música deve-se ensinar às crianças?  Em quais momentos deve-se cantar com as crianças?…

Música consiste na arte de combinar os sons de acordo com as variações da altura, proporcionados segundo a sua duração e ordenados sob a lei da estética, de modo a expressar sentimento Tem três elementos : harmonia, melodia e ritmo, além de forma, etc... A melodia consiste na sucessão dos sons formando sentido musical O ritmo é o movimento dos sons regulados pela sua maior ou menor duração A harmonia consiste na execução de vários sons ouvidos ao mesmo tempo, observadas as leis…