Classe gramatical

assunto; • Avaliar o desempenho dos alunos durante a execução das tarefas. METODOLOGIA: Exposição de CD que possui a música cujo título é “Gramática”, do grupo Palavra Cantada, e resolução de tarefas. RECURSOS: Aparelho de som, texto impresso, cd, lousa, caneta pilot. CRONOGRAMA DO TRABALHO: 1º momento: 1- Passar para os alunos a cópia da letra da música “Gramática”; 2- Pôr o CD para que os alunos conheçam a letra e o ritmo da música; 3- Colocar novamente o CD para que os alunos possam acompanhar e cantar. TEMPO ESTIMADO: 15 minutos 2º momento: 1- Solicitar que os alunos identifiquem quais são as classes gramaticais mencionadas na letra da música; 2- Após a execução da atividade, revisar as três classes gramaticais por eles identificadas. Utilizar a lousa para expor exemplos previamente definidos. ( Substantivo: palavra variável que designa ou dá nome a todos os seres existentes - pessoas, objetos, animais, lugares, sentimentos, etc. Ex.: Ana, casa, bola, cachorro, amor, felicidade. ( Adjetivo: palavra variável que atribui características aos substantivos. Ex.: bonito, feio, feliz, triste, amoroso, gostoso. ( Verbo: palavra variável que informa ação, estado, fato ou fenômeno. Ex.: amar, beber, partir. TEMPO ESTIMADO: 40 minutos 3º momento: 1- Solicitar que os alunos façam uma paródia da música “Gramática” utilizando orações que contenham as três classes gramaticais revisadas. 2- Pedir que os alunos…

A(s) pronúncia(s) do R final em canções do início do século XX (1902-1920) Karilene da Silva Xavier (UFRJ - PIBIC) karilened@gmail.com Resumo — Esta pesquisa focaliza as múltiplas realizações do rótico, em posição de coda final, usando dados extraídos de canções gravadas entre 1902 e 1920. A análise faz uso da sociolinguística quantitativa (Labov 1994) e da teoria da hierarquia prosódica (Selkirk 1994; Nespor & Vogel 1986) e objetiva comprovar a hipótese de que, além de…

inundação Moça se vestir de cobra e dizer que é distração Vocês cá da capitá me adiscurpe essa expressão No Ceará não tem disso não... Tem disso não, tem disso não... (Luiz Gonzaga) a) Que linguagem foi usada para escrever essa canção? R: Linguagem informal. b) Essa linguagem atrapalhou o entendimento da ideia que o autor desejou transmitir? R: Não c) Se essa música fosse escrita/cantada seguindo à risca a norma culta da língua, continuaria com a mesma beleza melódica? R:…

A gente cantamos errado? MPB coleciona clássicos e sucessos com erros de português que, se consertados, comprometeriam a obra original Por Paulo Jebaili e Luiz Costa Pereira Júnior O cancioneiro popular está repleto de casos em que o padrão da língua foi subvertido.Muitos assaltaram a gramática, como entoam Lulu Santos e Herbert Viana, de propósito. Outros buscam aproximar-se do coloquial, e com isso privilegiam variantes outras que não a língua culta. Há, porém, um repertório de canções…

musical, não correlacionando as áreas de conhecimento. No Brasil prevalece a música com característica de canção (melodia com letra cantada que trabalha junto a uma formação instrumental), um estudo que relacione essas áreas apresenta-se necessário, assim, favorece maior correção e inteligibilidade das linhas cantadas. Desde 2009 o autor busca, em vão, por informações da correlação entre as práticas. Esta possui à finalidade de preencher a lacuna em sua formação como compositor. Ao…

seguir e faça o que se pede: Tenho visto tanto coisa nesse mundo de meu Deus Coisas que prum cearense não existe explicação Qualquer pinguinho de chuva fazer uma inundação Moça se vestir de cobra e dizer que é distração Vocês cá da capitá me adiscurpe essa expressão No Ceará não tem disso não... Tem disso não, tem disso não... (Luiz Gonzaga) a) Que linguagem foi usada para escrever essa canção? Linguagem diafásica vulgar ou inculta por apresentar diversas inadequações se…

texto A Voz: Entre a Palavra e a Melodia Walter Benjamin – descreve em 1936 as transformações sofridas na produção artística com o advento das técnicas de reprodução (técnicas essas que mudam a forma de percepção da arte tradicional e fazem nascer uma nova poética – como no caso da fotografia e do cinema) Nosso objeto de estudo: técnicas de produção da linguagem oral, a materialidade envolvida na fala e no canto. Limites da oralidade na criação de efeitos de significação –…

A LETRA DE MÚSICA NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA *Ana Lúcia Colodetti Gada RESUMO: O objetivo deste trabalho é olhar criticamente para as letras de músicas contidas numa coleção de livros didáticos, tendo como foco a forma como são apresentadas as propostas de exercícios a serem desenvolvidos com os alunos e as orientações dadas aos professores. Os critérios utilizados para a análise são o contexto, o uso das questões visando propiciar a reflexão e a interação e o aproveitamento…

disponibilizados na sala: Cantinho da leitura, armários com jogos pedagógicos, matérias com orientação de leitura e gramática, dicionários. - Alunos organizados: Nas carteiras, depois em fila e em circulo. Na sala tem disponibilidade de revistas, livros e dicionários, e a maioria dos pais são presentes na vida escolar do filho. Tema da Aula - O corpo humano Justifica - O tema proposto tem com objetivo, apresentar a musica Cabeça, Ombro, joelho e pé da Xuxa, como recurso…

recriar o conhecimento. Vivemos em uma sociedade em que muitos não conseguem ter o acesso a leitura prazerosa, vivem as pressas apenas observando as leituras do dia a dia como, informações nos cartazes, placas, rótulos etc.; o prazer de ler um livro é para poucos, infelizmente pela falta de hábito. Neste trabalho apresentamos as definições de alguns gêneros literários, exemplos de como explorar a leitura para o publico infantil bem como a importância do letramento e da alfabetização…