tipos de linguagens

Nesta aula propomos a você a análise de dois textos. Leia-os com muita atenção e, em seguida, responda às questões. 1. Leia o texto abaixo e responda as questões sugeridas:
Nos últimos meses, as prefeituras municipais de todo o Brasil, em especial as da Região Nordeste e Norte têm sofrido com a queda de suas receitas devido ao Governo Federal ter reduzido a zero um imposto que beneficiou as montadoras de carro, mas que provocou o chamado “efeito dominó”, afetando os cofres de milhares de municípios pobres ou de renda per capita muito baixa.
(Jornal Folha de São Paulo, 20/03/2012) a) Como você descreveria o tipo de texto acima?
R: Informativo.
b) Que linguagem foi usada para escrever esse texto?
R: Linguagem formal
c) Por que foi usado esse tipo de linguagem e não outro?
R: Pela motivação de passar informação. 2. Leia trecho da canção a seguir e faça o que se pede: Tenho visto tanto coisa nesse mundo de meu Deus
Coisas que prum cearense não existe explicação
Qualquer pinguinho de chuva fazer uma inundação
Moça se vestir de cobra e dizer que é distração
Vocês cá da capitá me adiscurpe essa expressão
No Ceará não tem disso não...
Tem disso não, tem disso não...
(Luiz Gonzaga) a) Que linguagem foi usada para escrever essa canção?
R: Linguagem informal.
b) Essa linguagem atrapalhou o entendimento da ideia que o autor desejou transmitir?
R: Não
c) Se essa música fosse escrita/cantada seguindo à risca a norma culta da língua, continuaria com a mesma beleza melódica?
R: Não, por que a linguagem informal caracteriza a língua típica nordestina
d) Retire desta música palavras e expressões da linguagem coloquial e justifique o uso. R: Prum, capitá, adiscurpe. Todas as palavras com possíveis pequenos desvios da gramática são linguagem coloquial. 3. Compare os dois textos apresentados e explique as diferenças entre eles, considerando: as linguagens, os tipos de texto e as funções da linguagem de cada texto.

R: O