Mudança Da Razão Social

Centro de Educação a Distância – Serviço Social Serviço Social Contemporâneo Amanda de Sales Paiva - RA: 411546 Elita Eduarda Ribeiro de Almeida - RA: 436827 Fábia Paiva Anfrízio - RA: 437346 Gardel Carneiro Pinto - RA: 439111 Miriam de Souza Leal - RA: 410105 Sandra Maria Magalhães - RA: 428229 Professora: Maria Edilene Xavier Rocha Garcia Tutora: Rozivalda Ferreira de Almeida INTRODUÇÃO O Serviço Social na contemporaneidade nos remete primeiramente a pensar

Para Max Weber a racionalidade é a chave mestra para a compreensão da sociedade ocidental moderna que estava analisando e pela qual passava por mudanças profundas. É preciso ter claro que Weber recusa toda forma de determinismo das relações sociais ou de postulados gerais que traçavam leis e normas que submetiam ao conjunto das sociedades. Para Weber as sociedades se constituem como singularidades, sínteses de “uma multiplicidade de fatores econômicos, políticos, culturais, morais...”.…

Fis, Quim, Geologia, Astronomia, CADA UM TEM SEU OBJ PROPRIO DE ESTUDO QUE SE DEIXAM CONHECER/MANIPULAR/NÃO REAGEM) Ele usa a razão, porém junto com os sentidos. Estuda a razão sem dicotomia com a subjetividade. Acreditava que os fatores econômicos são importantes, mas as ideias e valores tem o mesmo impacto na mudança social. (As ideias são forças por detrás da mudança) O pensamento de Weber caracteriza-se pela crítica ao materialismo histórico, que dogmatiza e petrifica as relações…

Contemporâneo na Educação José Carlos Libâneo* A pedagogia ocupa-se das tarefas de formação humana em contextos determinados por marcos espaciais e temporais. A investigação do seu objeto, a educação, implica considerá-lo como uma realidade em mudança. A realidade atual mostra um mundo ao mesmo tempo homogêneo e heterogêneo, num processo de globalização e individuação, afetando sentidos e significados de indivíduos e grupos, criando múltiplas culturas, múltiplas relações,…

Contemporâneo na Educação José Carlos Libâneo* A pedagogia ocupa-se das tarefas de formação humana em contextos determinados por marcos espaciais e temporais. A investigação do seu objeto, a educação, implica considerá-lo como uma realidade em mudança. A realidade atual mostra um mundo ao mesmo tempo homogêneo e heterogêneo, num processo de globalização e individuação, afetando sentidos e significados de indivíduos e grupos, criando múltiplas culturas, múltiplas relações,…

Técnica, automação e integração..........................................................................63 5.6. O pensar unidimensional......................................................................................65 5.7. O germe de uma mudança....................................................................................67 6.1. O AMANHÃ.................................................................................................................72 5 6.1. A utopia…

As modernas teorias da justiça "A justiça é a primeira virtude das instituições sociais, como a verdade o é dos sistemas de pensamento". John Rawls – Uma teoria da justiça Pretende este artigo examinar as teorias sobre a justiça formuladas no século XX, tanto no meio jurídico, como no meio filosófico, o que aqui se fará com relação às obras de Hans Kelsen, Jürgen Habermas, Chaïm Perelman e John Rawls. A escolha desses autores se justifica, tendo em vista que, além de grandes pensadores

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM -Analisar o Iluminismo, destacando as mudanças políticas ,sociais promovidas pelo movimento; - esclarecer que o iluminismo foi um movimento intelectual europeu do século 18 baseado na crença na razão, que libertaria os homens das trevas da ignorância e da superstição. Debater sobre os pensadores iluministas, para a compreensão do fato histórico,desenvolvendo o senso crítico. * PRATICA SOCIAL INICIAL - século dos iluministas também é conhecido…

Antropocentrismo Na Transição Feudal-capitalista tem-se um conjunto de mudanças ocorrendo na Europa Ocidental como forma de responder à crise do século XIV. É a atuação dos Estados Nacionais no âmbito político, econômico e cultural, com apoio da nobreza (manutenção do status social e do poder político), da burguesia (interesses econômicos, unificação da moeda e participação no expansionismo marítimo) e da Igreja (difundir a fé católica nas terras a serem descobertas). Neste período surge

forma de ascensão social e legitimação da autoridade, na impessoalização, dentre outras. Estas e outras características do processo de modernização, identificadas por Weber como "racionalização", dizem respeito ao que ele também chamou de "desencantamento" e desmistificação da realidade. Esta desmistificação significa que a compreensão e atuação no âmbito econômico e social passam gradativamente da esfera dos mitos, dos dogmas, dos heróis e das inspirações divinas, para a esfera da…