Motivação Para Acadêmicos Iniciantes Do Curso De Direito

do mundo, e o que acontece dentro da sala de aula está condicionado pelo que acontece lá fora. Os fatores que determinam o perfil do profissional de línguas dependem de ações, menos ou mais explícitas, conduzidas fora do ambiente estritamente acadêmico e que afetam o trabalho do professor. Entre as ações mais explícitas temos as leis e diretrizes governamentais, o trabalho das associações de professores, os projetos das secretarias de educação dos estados, os convênios entre…

INICIAÇÃO CIENTÍFICA EM INTELIGÊNCIA COMPETITIVA: CONSIDERAÇÕES SOBRE A ELABORAÇÃO DE PROJETOS E TRABALHOS ACADÊMICOS Walter Felix Cardoso Junior Unisul - Universidade do Sul de Santa Catarina walter.felix@unisul.br André Coimbra Felix Cardoso UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina ancfelix@uol.com.br SISTEMAS, METODOLOGIAS E FERRAMENTAS Resumo: o presente estudo teve como objetivo geral revisar alguns aspectos práticos da metodologia da pesquisa a serem consideradas na

UNIVERSIDADE DE FORTALEZA – UNIFOR CENTRO DE CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO E GESTÃO – CCG CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS LEYZIANE NARA PITOMBEIRA XAVIER ANÁLISE DO PERFIL DO ALUNO INGRESSO NO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS Fortaleza – Ceará 2013 LEYZIANE NARA PITOMBEIRA XAVIER ANÁLISE DO PERFIL DO ALUNO INGRESSO NO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro Administrativas da Universidade de Fortaleza –…

Centro de Educação e Ciências Humanas Curso: Licenciatura em Pedagogia “A contribuição dos diários reflexivos no processo de formação de uma professora iniciante de Língua Estrangeira (Inglês) em uma Escola de Educação Infantil Bilíngüe” Orientador: Prof.Dr. Ademar da Silva Aluna: Cassiana Duarte da Cruz SÃO CARLOS 2007 Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH) Trabalho de Conclusão do Curso de Licenciatura em Pedagogia…

Carlos Centro de Educação e Ciências Humanas Curso: Licenciatura em Pedagogia “A contribuição dos diários reflexivos no processo de formação de uma professora iniciante de Língua Estrangeira (Inglês) em uma Escola de Educação Infantil Bilíngüe” Orientador: Prof.Dr. Ademar da Silva Aluna: Cassiana Duarte da Cruz SÃO CARLOS 2007 Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH) Trabalho de Conclusão do Curso de Licenciatura em Pedagogia…

DE ENSINO SUPERIOR DO AMAZONAS CURSO DE ADMINISTRAÇÃO Profa. ADRIANA BRASIL LOUZADA BENAION, MSc. Metodologia do Trabalho Científico Manaus 2011 PLANO DE ENSINO |IDENTIFICAÇÃO | |CURSO:

ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS NÁUPLIA MARIA LOPES ORIENTAÇÕES PARA O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO DO INSTITUTO IBE/FACEL: Artigo Científico – modelo, elaboração e formatação BELO HORIZONTE 2011 INSTITUTO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO FACULDADES DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS NÁUPLIA MARIA LOPES ORIENTAÇÕES PARA O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO DO INSTITUTO IBE/FACEL: Artigo Científico – modelo, elaboração e formatação Artigo Científico de…

” (ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS, 2011). Podemos, ainda, mostrar aspectos que beneficiam os pesquisadores ao criar um projeto de pesquisa com qualidade, buscando, neste momento, entender conceitos e utilidades de projetos de pesquisa acadêmico-científicos em autores da área de metodologia. Para Gil (2010, p. 3), projeto de pesquisa “[...] é o documento explicitador das ações a serem desenvolvidas ao longo do processo de pesquisa”. Trata-se, portanto, do documento que nos…

PARA O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO DO INSTITUTO IBE/FACEL: Artigo Científico – modelo, elaboração e formatação [W3] Comentário: TÍTULO DO ARTIGO FONTE 12. MAIÚSCULAS NEGRITO CENTRALIZADO SE HOUVER SUBTÍTULO: MINÚSCULAS BELO HORIZONTE 2011 [W4] Comentário: LOCAL DATA FONTE 12 MAIUSCULAS NEGRITO CENTRALIZADO INSTITUTO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO FACULDADES DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS NÁUPLIA MARIA LOPES ORIENTAÇÕES PARA O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO DO INSTITUTO…

na prática pedagógica docente de responsabilidade apenas do professor ou também da própria formação? Professores despreparados para encarar uma sala de aula significa professores mal formados? O que seriam dessas aulas ministradas por professores iniciantes recém – formados sem um mínimo de experiência? Isso interfere na qualidade de ensino? Por outro lado, concordo que a prática também é adquirida com o tempo, com as experiências vividas e aperfeiçoamentos que vão sendo realizados no…