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sujeitos surdos deveriam desenvolver a aprendizagem através da língua de sinais ou da língua oral? O interessante é que estas decisões sobre a educação de surdos sempre foram determinadas por sujeitos ouvintes que se autoconferem poder para a tomada dessa decisão. Antes de surgirem estas discussões sobre a educação, os sujeitos surdos eram rejeitados pela sociedade e posteriormente eram isolados nos asilos para que pudessem ser protegidos, pois não se acreditava que pudessem ter uma educação em função da sua ‘anormalidade’, ou seja aquela conduta marcada pela intolerância obscura na visão negativa sobre os surdos, viam-nos como ‘anormais’ ou ‘doentes’. Muitos anos depois os sujeitos surdos passam a ser vistos como cidadãos com direitos e deveres de participação na sociedade, mas sob uma visão de assistencial excluída. Naquela época, não tinham escolas para os sujeitos surdos. Com esta preocupação educacional de sujeitos surdos fizeram surgir numerosos professores que desenvolveram seus trabalhos com os sujeitos surdos e de diferentes métodos de ensino O grande impacto que mais marcou na história de surdos no Congresso de Milão no ano de 1880 foi à decisão adotada pelos educadores de surdos ouvintistas (os surdo está obrigado a olhar-se e narrar-se como se fosse ouvinte). Por exemplo: houve avanços na visão clínica, que faziam das escolas dos surdos espaços de reabilitação de fala e treinamento auditivo preocupando-se apenas em ‘curar’ os…

QUADRINHOS PARA A EDUCAÇÃO DOS SURDOS NO 3º E 4º CICLOS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL Aracaju-SE 10 de setembro de 2011 Aluna: Jarleide Almeida Feitosa PROPOSTAS INTERDICIPLINARES APLICADAS COM AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS PARA A EDUCAÇÃO DOS SURDOS NO 3º E 4º CICLOS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Serigy, como um dos pré-requisitos para a obtenção do resultado de conclusão da pós- graduação em LIBRAS, sob…

Idéias para ensinar português para alunos surdos Ronice Müller de Quadros Magali L. P. Schmiedt Capa: Victor Emmanuel Carlson Projeto Gráfico: Lagoa Editora Impressão: Gráfica Pallotti (Porto Alegre/RS) Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) Quadros,Ronice Müller de. Idéias para ensinar português para alunos surdos / Ronice Muller Quadros, Magali L. P. Schmiedt. – Brasília : MEC, SEESP, 2006. 120 p. …

2. CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA ESTAGIADA ............................................................................. 09 2.3.3. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA ............................ 09 2.3.4. PERFIL DO PROFESSOR OBSERVADO DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO ................................................................................. 10 2.3.5. DESCRIÇÃO DAS AULAS ASSISTIDAS .....................................…

EDUCAÇÃO INTEGRAL DO SURDO ATRAVÉS DO ESPORTE Por JÚLIO CÉSAR PRADO PEREIRA DE SOUZA INTRODUÇÃO Joguei futebol profissional, por dez anos, em equipes como Palmeiras, Corinthians, Ponte Preta, Comercial de Ribeirão Preto, Antuerpen da Bélgica, entre outras. Após parar de jogar, fui perdendo gradativamente a audição e, hoje, completamente surdo. Escrevo sobre minha experiência profissional com os surdos com intenção de contribuir para que a enorme distância que separa a comunidade…

Itapaci/2011 Plano de aula DISCIPLINA • Ciências PUBLICO-ALVO: • Crianças com a idade entre 7 a 8 anos do ensino fundamental PERFIL DA TURMA: •O perfil da turma é de crianças de 7 a 8 anos com 21 ouvintes e 3 surdos, onde nessas aulas iremos trabalhar a inclusão dos alunos surdos com os demais, fazendo com que eles se interagem com os alunos ouvintes trabalhando em grupos, estimulando os alunos surdos a pensar e…

CAS – MOSSORÓ – NUMA BREVE RETROSPECTIVA O CAS - Centro Estadual de Capacitação de Educadores e Atendimento ao Surdo – sede de Mossoró – é resultado de uma caminhada histórica de superação rumo à inclusão do surdo no Rio Grande do Norte, com a finalidade de promover o sucesso educacional de pessoas surdas, com vista a sua inserção no mundo social e do trabalho. Sede localizada à Av. Rio Branco s/n - fone 3315-5621 Logomarca do CAS - Mossoró: ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO…

Cristiane O. Santos DESAFIO DE APRENDIZAGEM DISCIPLINA : LIBRAS Público alvo: Uma classe do 3° ano do ensino fundamental, com 20 alunos, sendo um aluno surdo de 10 anos de idade. Perfil da turma para a qual a aula será preparada: Crianças com idade entre 9 e 10 anos, de classe médio-baixa de uma escola municipal onde há poucos recursos na sala de aula mas que podem ser adaptados,como por exemplo:assistir a documentários e dvds em uma televisão, por não ter um telão, mas…

A SURDEZ EM SEU ASPECTO MÉDICO/ CULTURAL/SOCIAL E SOBRE LIBRAS E A CULTURA SURDAS EM SEUS ASPECTOS INTRODUÇÃO O reconhecimento da LIBRAS como primeira língua da comunidade de surdos está amparada pela Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. A Lei foi criada devido à luta pela conquista de direitos dos surdos em espaços de cidadania a exemplo de: escola, sociedade, igreja e outros que os levem a adquirir independência. ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA ALUNOS SURDOS E ALUNOS COM…

Plano de aulas para Libras a) Público-alvo: 8 a 9 anos – 4º ano. b) Perfil da turma para a qual a aula será preparada: Os alunos já sabem basicamente a estrutura da Língua Portuguesa. O(s)s aluno(s) surdo(s) já sabe(m) o alfabeto em Libras e alguns sinais do dia a dia. c) Tema da aula: Fábulas d) Justificativa: Com fábulas podemos trabalhar o perfil social dos alunos; desenvolver alguma noção de certo e errado; aprender certos comportamentos, como respeito, amizade, compaixão,…