Monografia Qualidade De Ensino Na Eja

............00 1. APRESENTAÇÃO O relatório a seguir corresponde ao Estágio Supervisionado em Gestão Escolar, voltado às atividades desenvolvidas dentro da Escola Municipal Felipe José dos Santos, onde as pessoas envolvidas no processo de ensino desta escola como: alunos, professores, coordenadora, diretores e funcionários em geral não têm medido esforços para que de fato a educação aconteça. O estágio foi realizado seguindo um cronograma do curso com leitura do manual de…

Tradicionais de Ensino, quais foram suas vantagens e desvantagens, qual a necessidade de se ter um método específico ou não. Mostrará também alguns pensadores e teóricos como Emília Ferreiro (1991), Cagliari (1998), Moll (1996) que, através de seus trabalhos muito bem fundamentados, apresentam uma nova visão de como ver o mundo da criança dentro do contexto da alfabetização, repensar o papel do professor e do aluno no processo ensino/aprendizagem buscando alternativas para um trabalho…

PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA Eliezer Moreira Pacheco REITOR DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO José Ferreira Costa PRÓ-REITORA DE ENSINO Marise Piedade Carvalho DIRETOR GERAL DO CAMPUS CODÓ José Cardoso de Sousa Filho DIRETOR DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL Helber Veras Nunes CHEFE DO DEPARTAMENTO DE ENSINO Ivana Duailibe COORDENADOR DOS CURSOS SUPERIORES Daniella Inácio Barros COORDENADOR DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA Meirinalva Batista…

Público Alunos da Escola de Aplicação (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio, EJA); Alunos de graduação; Alunos de pós-graduação lato e strictu sensu; Extensão; Professores; Funcionários; Comunidade. Estrutura A Feevale oferece atualmente duas bibliotecas, a Biblioteca Gastão José Spohr, localizada no Campus I e a Biblioteca Paulo Sérgio Gusmão, localizada no Campus II, ambas subordinadas à Pró-Reitoria de Ensino. Para melhor gerenciar as necessidades…

INSTITUTO CARREIRA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO LATU SENSU EM GESTÃO EDUCACIONAL E DOCENCIA DO ENSINO BÁSICO E SUPERIOR ANGELA RÚBIA ARAÚJO CAMPOS CLEONICE DA SILVA DUARTE FRANCISCA LOURENÇO SODRÉ JOYCE ELAINE DA SILVA

INSTITUCIONAL MARIA SALOMÉ SOARES DALLAN DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM SURDEZ EM ESCOLA INCLUSIVA VILA VELHA – E.S. 2009 MARIA SALOMÉ SOARES DALLAN DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM SURDEZ EM ESCOLA INCLUSIVA Monografia apresentada à ESAB-Escola Superior Aberta do Brasil sob a orientação do Prof. Dr. Jaime Roy Doxsey. VILA VELHA– E.S. 2009 MARIA SALOMÉ SOARES DALLAN DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM SURDEZ EM ESCOLA INCLUSIVA…

ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA ROSIMAR SOARES DA SILVA MEDEIROS A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA DOS ALUNOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIA AUDITIVA NA ESCOLA DEODORO DA FONSECA DE ALTAMIRA Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção do título de especialista no curso de Pós-graduação em Educação Especial e Educação Inclusiva, modalidade a distância, da Faculdade Internacional de Curitiba - FACINTER. Profº…

de um trabalho construído com base no conhecimento da realidade, ancorado nas convicções, na determinação e na ousadia da professora, que transgride para romper com a mesmice impregnada na tradição escolar. Palavras-chave: Currículo; prática de ensino; papel do professor; inclusão. 1 - Introdução 2 - O filme: uma pequena resenha ara a realização desta tarefa de conclusão da disciplina Organização Curricular e Legislação Brasileira, do Curso de Especialização em…

Salvador 2008 MARIA DE FÁTIMA BATISTA DO ESPIRÍTO SANTO EVASÃO E REPETÊNCIA: CAUSAS E SOLUÇÕES PELO RESGATE DO DESEMPENHO ESCOLAR Monografia apresentada ao Programa Escola de Gestores, Universidade Federal da Bahia - UFBA, como requisito parcial à obtenção do grau de Especialista em Gestão Escolar. Orientador (a): Profa Dra. Sandra Maria Marinho Siqueira

diversas aulas, elaboração do questionário e aplicação ao professor de Matemática. Por fim, a considerações finais. Nesse presente trabalho, pretendo contribuir para a ressignificação do ensino da Matemática, seja pela reflexão da prática pedagógica e a partir daí, a necessidade de inovar métodos tradicionais de ensino, não descartando sua utilidade, seja pela superação da dicotomia teoria/prática. É um repensar da educação matemática.