Monografia Psicopedagogia E As Dificuldades De Aprendizagem

FACULDADE EVANGÉLICA DO PIAUÍ - FAEPI JANAINA BARBOSA SILVA  DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA NO TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Teresina 2012 JANAINA BARBOSA SILVA DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA NO TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada à Faculdade Evangélica do Piauí – FAEPI como requisito para a obtenção do título de Licenciatura plena em Pedagogia, sob orientações da profª…

CESAP CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO: PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL LUCIANA LOPES DOS SANTOS MARLENE DOS SANTOS SANTOS SÔNIA CRISTINA DE ALCÂNTARA SANTOS DAMASCENO LUDICIDADE E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL SALVADOR 2015 LUCIANA LOPES DOS SANTOS MARLENE DOS SANTOS SANTOS SÔNIA CRISTINA DE ALCÂNTARA SANTOS DAMASCENO LUDICIDADE E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Institucional…

UNIVERSIDADE GAMA FILHO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATU SENSU PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Letícia Gabriela de Oliveira silva 2008 UNIVERSIDADE GAMA FILHO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATU SENSU PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA Letícia Gabriela de Oliveira Silva 2008 EPÍGRAFE

docentes e familiares sobre dislexia em crianças do ensino fundamental, no município de Aracaju. A aprendizagem é mencionada quanto ao seu significado e dificuldades, com a finalidade de abordar conceitos, classificações, diagnósticos e tratamento da dislexia. O projeto foi desenvolvido com base em referências bibliográficas e eletrônicas, que orientarão a pesquisa de campo. A dislexia é uma dificuldade da escrita e linguagem, cujas causas, sinais, tratamentos e curas são investigados…

aventura prazerosa, basta exercermos com autonomia o ato de aprender. Este capítulo faz uma análise da aprendizagem autônoma que todo indivíduo precisa possuir para caminhar nos estudos e obter sucesso tanto pessoal quanto profissional. Aborda a importância da leitura e orienta na etapa da seleção e organização do material de estudos. Caminhemos juntos nesta descoberta. 1.1.Aprendizagem Autônoma Todo aquele que pretende enamorar-se da Ciência precisa desenvolver uma…

encadeamento de pensamentos matemáticos. Parolin e Salvador (2002, p. 42) mencionaram que: “é através do cálculo que podemos medir nossos passos, pesar nosso cotidiano”, avaliar nossos gastos e quantificar nossas perdas [“...]”. Portanto, por observar as dificuldades mencionadas, iniciou-se estudo para a verificação do que ocorre com essas pessoas e a investigação científica permitiu identificar as características da Discalculia, cuja pesquisa pode ser considerada medida de extrema…

EDUCAÇÃO Psicopedagogia Pensamento Lógico Matemático – Recuperando o pensar SILVANA LISBÔA MEIRELES 2014 MATEMÁTICA SEM SOFRIMENTO, NEM COMPLICAÇÕES. A matemática sempre foi vista como uma das disciplinas mais difíceis de aprender e muitos assumem não gostar dela, até mesmo professores. Este conceito é passado para a criança, pois muitas já chegam à escola com essa concepção; assim, tornam-se, visivelmente, um grande problema para os professores ao apresentarem…

à Luz da Educação Matemática / Wiliam Cardoso da Silva – Guarulhos: [s.n.], 2006. 45 f.; 30 cm. Relatório Final (Projeto de Iniciação Científica) - Universidade Guarulhos. Orientador: Profª Drª. Rosana Tosi da Costa. 1. Discalculia 2. Aprendizagem 4. Intervenção l. Título 3. Ação Pedagógica IV D edico este trabalho à m inha m ãe, M aria do Carm o, por sua dedicação e pela dem onstração de am or e afeto; Ao meu m em oriam ) pela saudoso pai, A…

reorganização e apoio, é, sobretudo, fazer ouvir a canção que a sociedade precisa escutar. Porque apesar de entender que problemas e dificuldades sempre existirão, assim como Minuchin & Nichlos (1995, p.156), “eu sempre torço por finais felizes”. REFERÊNCIAS BARBOSA, G. S. Perguntas na terapia familiar sistêmica: Um panorama histórico. Monografia apresentada no programa de Terapia de Casal e Família na PUC-SP. 1996. Disponível em: . Acesso em 10 set 2014. COSTA,…

Pesquisa A pesquisa tem como objecto, o Processo de Ensino e Aprendizagem de Matemática. 4. Objectivos 4.1. Geral: Verificar o uso de meios convencionais e não convencionais na leccionação dos conteúdos de Matemática pelos professores da 8ª classe. 4.2. Específicos: Observar o uso de meios convencionais e não convencionais na leccionação dos conteúdos de Matemática pelos professores da 8ª classe. Identificar as dificuldades do uso de meios convencionais e não…