Monografia Letras Clarice Lispector

1890-1930). Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1985; SCHWARCZ, Lilia Moritz. O espetáculo das raças – cientistas, instituições e questão racial no Brasil 1870-1930. São Paulo: Companhia das Letras, 1993. 287 p.; CHALHOUB, Sidney. Cidade febril – cortiços e epidemias na corte imperial. São Paulo: Companhia das Letras, 1996. 250 p.; COSTA, Jurandir Freire. Ordem médica e norma familiar. Rio de Janeiro: Graal, 2004. 282 p. 32 CASTRO, Dorian Erich de. Relicário das práticas médicas no…

AIDA KURI SOUZA A PERSONAGEM FEMININA NA LITERATURA BRASILEIRA CRICIÚMA, 2005 1 AIDA KURI SOUZA A PERSONAGEM FEMININA NA LITERATURA BRASILEIRA Monografia apresentada à Diretoria de PósGraduação da Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC, para a obtenção do título de especialista em Língua Portuguesa: Fenômeno Sócio-político. Orientadora Profª Janete Aparecida G. Machado CRICIÚMA, 2005 2 A Deus que grandiosamente nos permitiu nascer e viver. A minha…

reprodução, sujeitando-se os infratores à responsabilização civil e criminal (Lei 9610/98). 4 Interpretação de Textos - TST - Analista Judiciário - Jonas ... Slides - Interpretação de Textos - Completo • Mestre em Ciência Política; • Especialista em Letras (Linguística: Revisão de Textos); • Licenciado em Filosofia, História, Sociologia e Psicologia; •Revisor de Textos dos periódicos da Faculdade Processus; •Professor de servidores de órgãos públicos pela Aprimora Treinamentos;…

classe com o que ele se parece. Faça um levantamento de elementos que você conhece. 2 Comunicação e Expressão I Prof.: Neide Elias 1º SEMESTRE DE 2008 Indicadores do paratexto: título, índice, imagens, subtítulos, negrito, tamanho de letra PARATEXTO Etimologicamente o que rodeia ou o que acompanha o texto, para (junto a, ao lado de), ainda que não seja evidente qual é a fronteira que separa o texto do seu entorno. Genette (Apud Alvarado, 1994:20) define o paratexto…

experiência vivida. (Bonaventure, 2006, p. 17) Justamente por evocar lembranças e possibilitar reconstituí-las, “narrar é deixar sangrar, recordando palavras que se deixaram marcar” (Aun, 2005, p. 19). E, fazendo alusão às palavras de Clarice Lispector (sem ano, citada por Aun, 2005, p. 19): “não, não é fácil escrever. É duro como quebrar rochas. Mas voam faíscas e lascas como aços espelhados”. Porém, ainda assim, “a narrativa é necessária; é estória, e estória para ser estória…

favor tudo o que não sei e - por ser um campo virgem está livre de preconceitos. Tudo o que não sei é a minha parte maior e melhor: é a minha largueza. É com ela que eu compreenderia tudo. Tudo o que não sei é que constitui a minha verdade. (LISPECTOR, 1991, p. 23) RESUMO Este trabalho visa a compreender sobre como avaliar a criança no momento em que aprende brincando. A proposta é discutir a infância, a criança, a educação infantil e a melhor forma de proceder ao registro…

de pais acadêmicos, em 2001 passei a ser freqüentadora oficial da instituição, física e intelectualmente. Poeticamente, Clarice Lispector enxerga o caminho que percorremos como algo além de nossas próprias fronteiras: “Pois existe a trajetória, e a trajetória não é apenas um modo de ir. A trajetória somos nós mesmos. Em matéria de viver, nunca se pode chegar antes” (LISPECTOR, 1998, p.176). Ingressei em um curso universitário de dança porque, apesar de gostar de me movimentar e…

| 147 Referências | 161 Este material é parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informações www.iesde.com.br Apresentação Escrever é fácil: você começa com uma letra maiúscula e termina com um ponto final. No meio você coloca ideias. Pablo Neruda Um profissional da linguagem – como um acadêmico de Letras está­se tornando – deve desenvolver, entre outras habilidades, a capacida­ de de recepção e produção de textos de gêneros diversos. Espera-se que seja capaz de…

PRÁTICA SOCIAL DE COMUNICAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA ESCRITA PELO SURDO ATRAVÉS DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS: o uso do computador como meio de comunicação do surdo Monografia apresentada ao Programa de Pós-Graduação Lato Sensu em Formação Continuada em Mídias na Educação, da Universidade Federal Rural de Pernambuco, como requisito final para a obtenção do grau de Especialista em Mídias na Educação.…

Não-Governamentais e em outras instâncias da sociedade civil, inúmeros trabalhos, experiências, práticas, vivências e enfrentamentos, bem como monografias, dissertações e teses nos diversos Programas de Pós-Graduação, com destaque para áreas de conhecimento da 14 { Charliton José dos Santos Machado; Idalina Maria Freitas Lima Santiago; Maria Lúcia da Silva Nunes Educação, Letras e Ciências Humanas. Todavia, ainda há muito a ser feito e até discutido, quando se percebe que o debate…