Monografia Competencias Docente

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA UNESP Campus de Araraquara Faculdade de Ciências e Letras Monografia Formação do Professor de Educação Básica: Reflexos no Processo Ensino - Aprendizagem Marcos J. B. Agostinho Araraquara/ SP Dezembro/2001 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA UNESP Campus de Araraquara Faculdade de Ciências e Letras Monografia Formação do Professor de Educação Básica: Reflexos no Processo Ensino - Aprendizagem Pedro Garcia Veiga Araraquara/ SP …

............................................................... 10 1.2. HORIZONTE PEDAGÓGICO ..................................................................................................................... 10 1.2.1. Concepção Nuclear de Competência ................................................................................................. 10 1.2.2. Concepção de Conteúdos ................................................................................................................

Pensando sobre este ponto de vista, colocamos o gestor como um executor de ensinamentos, um enfermeiro docente com capacidade para o ensinamento geral das ações e atividades diárias, mas analisando seu aspecto de disseminação de idéias postas em conexão com a dialética aprendida na docência, visto assim sob o ângulo de uma transmissão mais coerente e embasada em conceitos necessários à prática docente, ainda que em gestão de pessoas. Na enfermagem, o profissional responsável…

finalidade refletir sobre o fazer didático desempenhado pela tríade pedagógica gestora no contexto escolar. O trabalho está estruturado em cinco capítulos, como segue: No primeiro capítulo será apresentada a relação entre teoria pedagógica, trabalho docente e saber pedagógico. No segundo capítulo será abordado o papel da trindade pedagógica na escola na contemporaneidade. No terceiro capítulo, serão apresentadas as funções particulares e articuladas desempenhadas pelo trio…

Nacionais de cada curso, regulamentados pelos Colegiados de Curso e pelo Conselho Superior Acadêmico, uma vez que são componentes curriculares. Parágrafo Único - Os Trabalhos de Conclusão dos Cursos de graduação poderão apresentar-se sob a forma de monografia, projeto experimental, plano de negócios ou artigo científico, na forma do regulamento aprovado e na legislação vigente.” 1.2 Definição do Trabalho O Projeto Final de Curso tem por objetivo principal proporcionar uma…

com a necessidade da integralidade das competências por parte dos indivíduos, assim como a maior ou menor especialização do conhecimento preciso para a atuação profissional levam a novas necessidades de formação e aprendizado. Desta feita, a Pedagogia tem novas bases, novos modelos e novos caminhos para um resultado também novo. As escolas são cada vez mais cobradas pela sociedade para apresentarem resultados, com uma maior metodização do atuar docente, com maiores pressões por…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ANÁPOLIS UNIEVANGÉLICA CURSO DE ADMINISTRAÇÃO REGULAMENTO DE TCC – TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO NAS MODALIDADES: MONOGRAFIA, ARTIGO CIENTÍFICO E PLANO DE NEGÓCIO ANÁPOLIS-GO 2014 APRESENTAÇÃO O curso de Administração da UniEVANGÈLICA tem em sua essência, o compromisso com a formação integral do aluno. Para tanto oportuniza aos educandos diversos momentos de estudo atendendo as peculiaridades dos três eixos norteadores da graduação: ensino,…

ENSINO DA CONTABILIDADE NA TEORIA E PRÁTICA: uma análise comparativa da concepção de docentes e discentes da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN MOSSORÓ-RN 2014 FRANCISCO ALIANDRO DA COSTA ENSINO DA CONTABILIDADE NA TEORIA E PRÁTICA: uma análise comparativa da concepção de docentes e discentes da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN Monografia apresentada ao Curso de Ciências Contábeis da Faculdade de Ciências…

normas de execução de serviço, nomeações, demissões, punições, ou qualquer outra determinação da sua competência. O que são Resoluções? Resolução é norma jurídica destinada a disciplinar os assuntos de interesse interno. As resoluções são atos administrativos normativos que partem de autoridades superiores, mas não do chefe do executivo, através das quais disciplinam matéria de sua competência específica. As resoluções não podem contrariar os regulamentos e os regimentos, mas…

................................................................................................... 17 CAPÍTULO I ..................................................................................................................... 17 DO CORPO DOCENTE ................................................................................................... 17 CAPÍTULO II .................................................................................................................... 17…