introdução

maneira substancial para resolver esta questão, que resulta fundamental para quem está envolvido nesta nobre tarefa do ser humano. De tais contribuições se faz evidente a importância que tem a dimensão afetiva e o desenvolvimento pessoal de docentes e alunos, a partir da teoria da aprendizagem, de forma que para consegui-lo é necessário voltar-se ao estudo dos processo próprios do professor, que surge então como a ponte entre o desenvolvimento e o aluno. Na atualidade a educação no Brasil tomou um enfoque de ensino de formação por competências, os desafios que se apresentam são grandes e levam às instituições e aos docentes a implementar ações que melhorem os processos de ensino-aprendizagem e, portanto, a elevar a qualidade dos serviços que prestam de maneira que se obtenham resultados visíveis no aproveitamento dos alunos, os quais são medidos a partir de instrumentos que se orientam à aferição do conhecimento, de tal maneira que as dimensões afetivas da pessoa e os processos para consegui-lo chegam a ficar em segundo plano, pelo que é necessário precisar: Que se pode fazer para que as instituições e os professores fomentem o crescimento pessoal de quem participa do processo educativo? FINALIDADES DA EDUCAÇÃO CONTINUADA DO DOCENTE Para precisar os fins da educação é necessário perguntar-se algumas coisas que nos orientem a respeito do fenômeno educativo e qual é o papel que apresenta na sociedade. Primeiramente a educação é um processo que se dá entre os…

ENSINO SUPERIOR NA FORMAÇÃO DOCENTE: Perspectivas do Treinamento do Professor Recém-Ingressado na Docência Universitária 1 TEMA DA PESQUISA O papel da instituição de ensino superior na formação docente. 1.1 DELIMITAÇÃO DA PESQUISA O projeto prevê a abordagem do treinamento do docente, por ocasião de seu ingresso na Instituição de Ensino Superior (IES). Não se incluem no projeto questões referentes à formação continuada ou oferta de cursos de especialização com…

Enfermagem Clínica I Guia Orientador da Unidade Curricular INTRODUÇÃO A disciplina Projecto Pessoal em Enfermagem Clínica I constitui-se como um espaço-tempo de reflexão sobre o projecto de monografia, através de uma leitura mais ampla de projecto de formação ao serviço de um projecto profissional. Deste modo visa-se contribuir, em estreita articulação com as unidades curriculares Formação em Contexto de Trabalho, Projecto Pessoal em Enfermagem Clínica II e Ensino Clínico de…

formigário” Conhecimentos/Competências: Desenvolve a curiosidade e a persistência Realiza actividades de forma autónoma Define, compreende e relaciona conceitos Aplica conhecimentos adquiridos a novas situações Pesquisa, selecciona e organiza informação Desenvolve técnicas de trabalho individual e em grupo Coopera com os outros em tarefas e projectos comuns Respeita a opinião dos outros Execução do Projecto: Distribuição dos assuntos/temas a investigar Recolha…

THEOBALD, Irmgard Margarida. Produzir a monografia final: um desafio ou uma obrigação?. Revista Virtual Partes, out. 2005. Disponível em: . Acesso em: 06 de dez. de 2011. O texto é uma forma de incentivo à dedicação em busca da qualidade dos textos de conclusão dos cursos de licenciatura, frisando a importância que eles terão na prática do futuro docente. Theobald, por meio de uma linguagem informal, tenta fazer com que os acadêmicos percebam a importância da monografia…

INSTITUTO POLITÉCNICO REDES AVANÇADAS DE TELECOMUNICAÇÕES DOCUMENTOS DE PROJETO FINAL Disciplina: Desenvolvimento de Competências Profissionais 2008.1 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ - INSTITUTO POLITÉCNICO REDES AVANÇADAS EM TELECOMUNICAÇÕES COORDENAÇÃO DE PROJETO FINAL DOCUMENTO 1: FICHA DE ACEITAÇÃO Curso: Redes Avançadas em Telecomunicações Ano: 2008 Identificação do grupo: _G-______ Título do Projeto:…

LOPES, Maura Paula Miranda. O perfil dos trabalhos acadêmicos de conclusão do curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Santa Catarina no período de 2001 a 2005. Monografia (Ciências Contábeis) – Departamento de Ciências Contábeis, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis. 2006. A sociedade, inserida em um cenário de mudanças cada vez mais rápidas e com a facilidade do intercâmbio de informações, passou a exigir com mais vigor a…

Maputo 2012 1 Índice Página Preâmbulo 2 CAPÍTULO I: Disposições Gerais 3 CAPÍTULO II : Condições de Acesso 8 CAPÍTULO III: Matrículas, Inscrições e Taxas 9 CAPÌTULO IV: Duração dos Cursos 11 CAPÍTULO V: Créditos Académicos, Mobilidade e Equivalências 12 CAPÍTULO VI: Avaliação da Aprendizagem 14 CAPÍTULO VII: Responsabilidade Disciplinar 27 CAPÍTULO VIII: Culminação de Cursos 31 CAPÍTULO IX: Práticas…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 TEXTO 5 4 CONCLUSÃO 8 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO O crescimento e a convergência do potencial das tecnologias da informação e da comunicação fazem com que a educação sem duvida, contribua para a expansão do ensino no Brasil e no mundo. A educação requer a garantia de um ambiente com condições, Para que a aprendizagem possa ocorrer. É importante proporcionar Um ambiente físico, infraestrutura escolar, que. Estimule e viabilize o…

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO O Trabalho de Conclusão de Curso é componente curricular obrigatório, enriquecedor e implementador do perfil do formando. É concebido para propiciar ao aluno a oportunidade de realizar um exercício pedagógico concentrado, realizado em momento mais próximo do final do Curso de Educação Física Bacharelado, por meio do qual o é instado a exibir as competências e habilidades obtidas ao longo de sua formação. Nesse…