Monografia Competencias Docente

ELIANA BASTOS NOVAES VATUTIN SÃO PAULO 2011 UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL INEC – POLO SÃO MIGUEL PSICOPEDAGOGIA A AVALIAÇÃO COMO PRINCIPAL INSTRUMENTO PARA A APRENDIZAGEM ORIENTADOR: PROFº Drº FÁBIO PESTANA RAMOS PROJETO DE MONOGRAFIA PARA CONCLUSÃO DE CURSO DE PSICOPEDAGOGIA ELIANA BASTOS NOVAES VATUTIN SÃO PAULO 2011 SUMÁRIO Resumo 4…

CIENTÍFICA Docentes: José Tomás Muarramuassa Código do modulo: DM32MIC Nível do modulo: I Credit rating (avaliação de credito): Total de horas: 64 Obrigatória ou opcional: Obrigatória Pré requisitos: Secção B Principais Competências do Modulo Dotar os estudantes de conhecimentos teóricos e práticos para utilização de ferramentas de investigação para a produção do conhecimento científico como preparação para a elaboração do projecto de investigação, relatórios de pesquisa e…

Revista Visão Acadêmica; Universidade Estadual de Goiás; Edição Monografias 1; Crenças sobre o que é ser um bom professor Abril de 2012; ISSN 2177 7276; Cidade de Goiás; www.coracoralina.ueg.br Crenças sobre o que é ser um bom professor de Inglês 1 Juliana de Fátima Ananias de Jesus Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo investigar as crenças de uma professora de escola pública sobre o que é ser um bom professor de inglês. Os dados foram coletados por meio de um questionário…

escolares de educação básica e do ensino superior, o curso de LIBRAS, se justifica pelo fato de contribuir na formação continuada tanto de profissionais da área da educação como das demais áreas do conhecimento que tenham interesse em atuar como docentes ou aperfeiçoar a sua prática educativa na Educação Básica e no Ensino Superior. Além disso, o programa se justifica pela necessidade de formação de profissionais que possam estar fortalecendo a área da educação na região de Catanduva,…

"saber-fazer". O conjunto de competências posto em ação em uma situação concreta de trabalho, a articulação dos vários saberes oriundos de várias esferas (formais, informais, teóricos, práticos, tácitos) para resolver problemas e enfrentar situações de imprevisibilidade, a mobilização da inteligência para fazer face aos desafios do trabalho constituem características desta qualificação real. Este conjunto de competências amplia-se para além da dimensão cognitiva, das competências…

SUMÁRIO DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 02 1. APRESENTAÇÃO 03 2. JUSTIFICATIVA 05 3. OBJETIVOS 08 4. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO 09 5. FORMAS DE INGRESSO 11 6. CONCEPÇÃO E PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS 11 7. COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS DOS PROFESSORES NAS LICENCIATURAS 17 8. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 20 8.1 DIRETRIZES CURRICULARES DO CURSO 22 8.1.1 NÚCLEO DE FORMAÇÃO COMUM 23 8.1.2 NÚCLEO DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA 24 8.1.3…

TITULO: DIMENSÕES DA PRATICA DE ENSINO NO CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA: trilhando caminhos em espaços distantes e contextos diversos. 1 Dentre as dimensões politica e social, educacional, escolar e docente quais permitiram incentivar posturas investigativas? Por quê? Como? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

equilibra conhecimentos e competências em TIC’s, conhecimentos e competências em gestão e processos de negócio e conhecimentos e competências em mobilização, liderança e gestão do capital humano. Ao equilibrar este conjunto de conhecimentos e competências, viabilizam-se as possibilidades de aplicação competitiva das TIC’s na transformação de processos, gerando valor para clientes e acionistas, construindo a sustentabilidade das organizações. OBJETIVO Desenvolver competências na gestão e…

2011 AGRADECIMENTOS A Deus que sempre iluminou meus caminhos. Ao Prof. Carlos Roberto Regattieri, por sua compreensão, competência e disposição como orientador do trabalho. A minha família, pela eterna compreensão, companheirismo, aprendizado de vida e amor, dispensados ao longo de todos estes anos. Ao corpo docente da Fatec, por sua competência, dedicação e disponibilidade para nos ensinar, visando o crescimento profissional dos alunos.

desenvolvam o raciocínio-lógico, estimule o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de interpretar e resolver problemas no aprendizado de matemática. 2.2 Específicos - Aprimorar o conhecimento dos alunos, visando o aumento das competências e habilidades necessárias à aprendizagem dos conteúdos matemáticos. - Estimular a interpretação e a resolução de problemas matemáticos. - Motivar os alunos ao aprendizado matemático através de atividades lúdicas, a fim de melhorar…