Monografia Civismo

JONAS DIEGO DA SILVA SANTOS Montes Claros - MG 2006 JONAS DIEGO DA SILVA SANTOS UMA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO DOS OUVINTES DA RÁDIO UNIMONTES FM. Monografia apresentada à banca examinadora, como requisito para a conclusão do curso de graduação e obtenção de título de bacharel em Administração na Universidade Estadual de Montes Claros. Área de Concentração: Marketing – Comportamento do consumidor

como “doenças”, a partir de então, a escola deveria intervir “preventivamente” para produzir comportamentos “normais”. Já nos anos de 1960 e 1970 algumas escolas desenvolveram experiências de Educação Sexual, porém a Comissão Nacional de Moral e Civismo foi contrária à Educação Sexual nos currículos. Em 1980 a polêmica continuou: é a escola que decide incluir ou não o tema em seu programa. A partir de então, em 1990, os PCNs passam a decidir como tratar a sexualidade no ambiente…

quando trabalhando em escolas públicas percebi a visão da escola em relação ao trabalho do Or.E. percebe-se que um dos entraves é exatamente a visão errônea dos outros profissionais da educação de que o Or.E é apenas um disciplinador, mostrarei nessa monografia, através de pesquisa bibliográfica de vários autores a real função desse profissional dentro da instituição escolar. Deste modo, O trabalho esta assim estruturado, capitulo 1 traz um breve panorama histórico sobre a historia…

todas as instituições, o aperfeiçoamento do aparelho penitenciário exige uma abordagem humanista, que vise desenvolver e dignificar o presidiário. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ÁVILA, F. B. de. Pequena enciclopédia de moral e civismo. 2ª. Ed. Fename. Ministério da Educação e Cultura. Rio de Janeiro: 1972. BARR, N. Pessoas em transição: reformando a educação e a saúde - Finanças & Desenvolvimento, FMI/Banco Mundial, Washington: setembro 1996…

MAYARA CAMPOS DA SILVA TSCHAEN O ENSINO DA ARTE NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Legislação e currículo VILA VELHA 2012 MAYARA CAMPOS DA SILVA TSCHAEN O ENSINO DA ARTE NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Legislação e currículo Monografia apresentada ao Programa de Pós-Graduação da Faculdade Ateneu como requisito parcial para a conclusão do curso de Pós-Graduação Arte na Educação. VILA VELHA 2012 MAYARA CAMPOS DA SILVA TSCHAEN O ENSINO DA ARTE NA…

novos conhecimentos, a todos os professores e professoras que muito contribuiram para a minha formação, dos quais tenho boas lembranças e à professora mestra, senhora Mônica Ferreira de tal, pela sabedoria e dedicação com a qual supervisionou a Monografia, levando em consideração os problemas que fazem parte do contexto de seus alunos, sendo sensível às diversas situações entraves que lhes foram apresentadas Agradeço primeiramente a Deus, pois sem ele nada seria possível. Agradeço…

SOCIAIS, ECONÓMICAS E HUMANAS LICENCIATURA EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS O Fim da Guerra Fria e sua Influência nas Mudanças Políticas Ocorridas em Angola no Período de 1989-1992 PROJECTO DE FINAL DE CURSO- MONOGRÁFIA Orientador: Professor Doutor Jorge Roberto Aluno: Francisco Ndawanapo T. Himuhanga Orozina Maristela Texeira

2006 unesp UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA FACULDADE DE CIÊNCIAS Departamento de Educação Física Campus – Bauru BANDAS E FANFARRAS: BALIZAS, BAILARINAS OU GINASTAS? Gleiciana Marcele Veronesi Orientadora: Prof.ª Dr.ª Ana Flora Zaniratto Zonta Monografia apresentada ao Departamento de Educação Física da Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, UNESP – Campus de Bauru, como requisito parcial para obtenção do Título de Licenciado em Educação…

arte e folclore rurais. O sentido de contenção que orienta as iniciativas no ensino rural se mantém, mas, agora, coloca-se o papel da educação como canal de difusão ideológica. Era preciso alfabetizar sem descuidar dos princípios de disciplina e civismo" (LEITE, 2002). No Estado de São Paulo, o pós II Guerra Mundial despontou em uma crescente industrialização que se alastrou até o campo e acelerou a urbanização do país. Por isso houve uma evasão da população rural para a zona…

ensino confessional, por meio do qual a instituição eclesiástica conseguiu promover seus valores religiosos e morais. Em contrapartida, ao reconhecer oficialmente as escolas católicas, o governo exigiu que nelas fossem também apregoados os deveres de civismo. No Brasil, onde o Estado republicano assumiu características marcantes do pensamento positivista, sintetizado no lema ‘ordem e progresso,’ os religiosos colaboraram não só com a educação cívica, mas até mesmo com os cursos de…