O modelo Taylorista-Fordista com o processo educacional.

Atividade: O modelo Taylorista-Fordista com o processo educacional. A concepção de que o conhecimento é simplesmente transmitido está sendo mudada para aquela em que o estudante participa ativamente, construindo, desenvolvendo sua aprendizagem pela ação. A integração de tecnologias que disseminam o conhecimento contribui para a queda de barreiras que, por ventura, possam dificultar a socialização do conhecimento. Observa-se que o processo educacional envolve diretamente as questões tecnológicas, culturais, sociais, políticas e outras, não menos importantes, numa integração entre empresas e pessoas de diversos países. Para Seixas e Mendes (2006, p. 24), o processo de globalização não se restringe somente aos aspectos econômicos. No entanto, a globalização por si só acaba sendo um processo inacabado, pois, no cenário em que se situa, ela necessita da busca incessante de novas informações para dar forma e conteúdo ao conceito que traz consigo. Este processo é capaz de produzir uma revolução mundial dos planos de produção, produtividade e riqueza, devido ao acesso a novas informações, impondo aos países e seus governantes, uma realidade à qual devem se ajustar implacavelmente todos os dias ou estarão fadados a ficar fora do mercado. As teorias Taylorista e Fordista tinham como objetivos a ampliação da produção em um menor tempo, visando assim tornar mais eficiente à produção e consequentemente elevar ao máximo a produtividade e o lucro nas empresas. As grandes mudanças

Acadêmica: Eltiane Braun Atividade: atividade 2 Relação do modelo Taylorista-Fordista com o processo educacional As teorias Taylorista e Fordista tinham como objetivos a ampliação da produção em um menor tempo, visando assim tornar mais eficiente a produção e conseqüentemente elevar ao máximo a produtividade e o lucro nas empresas. No Taylorismo o trabalho foi fragmentado, cada trabalhador tem uma atividade especifica, sendo que há a separação entre o…

e a forma de 'produção padronizada', que agilizavam ainda mais o processo de produzir mais e mais rápido. Não há dúvidas que esses dois engenhosos fizeram história e deixaram sua marca na sociedade - neste nosso mundo capitalista, consumista e alienado, de muitos deveres, poucos direitos, tornando este mundo cada dia mais segregado. Chaplin disse: "Não sois máquinas, homens é que sois!" A principal crítica feita aos dois justamente é a crítica à forma capitalista de ver o…

A Legislação Educacional e as politicas educacionais vão sendo modificadas e efetivadas por diversos sujeitos educacionais, assim as preposições governamentais podem ser destorcidas. As intervenções, seja de âmbito político ou econômico pode criar espaços educacionais e docentes com mais autonomia, permitindo assim a pratica de ações educacionais diferentes. Com esta reflexão, podemos adentrar na relação entre Educação, Estado e Sociedade, os três conceitos estão interligados…

ntos DO MODELO KEYNESIANO-FORDISTA AO SISTEMA DE ACUMULAÇÃO FLEXÍVEL: MUDANÇAS NO PERFIL DO TRABALHO E NA QUALIFICAÇÃO Ricardo Afonso Ferreira de VASCONCELOS PGTE – Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) Domingos Leite Lima Filho PGTE – Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) RESUMO: Nas ultimas décadas do século XX ocorreram significativas mudanças no sistema produtivo e na estrutura da sociedade e economia capitalista. O modelo Keynesiano e fordista passou…

científica Como será alvo de analise faz-se necessário definirmos brevemente o que veio a ser este marco histórico no processo produtivo da civilização moderna que teve seu inicio no século XIX. A escola clássica da administração científica revolucionou o mundo do trabalho e suas relações entre empresário e proletariado. Tendo como seus principais idealizadores o norte americano Frederick Taylor e o francês Henri Fayol. Com o advento da revolução industrial, fez-se necessário o…

contradições decorrentes da relação entre formação universitária e mercado procurando mostrar como as proposições das políticas de reformas educacionais têm se valido da noção de flexibilização curricular ao campo educacional. As categorias inter-relacionadas à reforma: - Reestruturação produtiva; - Reforma do Estado; - Mercado de trabalho; - e a formação acadêmica. Estas categorias estão relacionadas diretamente as diretrizes curriculares nacionais inseridos como projetos…

contradições decorrentes da relação entre formação universitária e mercado procurando mostrar como as proposições das políticas de reformas educacionais têm se valido da noção de flexibilização curricular ao campo educacional. As categorias inter-relacionadas à reforma: - Reestruturação produtiva; - Reforma do Estado; - Mercado de trabalho; - e a formação acadêmica. Estas categorias estão relacionadas diretamente as diretrizes curriculares nacionais inseridos como projetos…

grande valor, o código de conduta é apenas o da etiqueta social. Fordismo é um modelo de Produção em massa que revolucionou a indústria automobilística na primeira metade, enquanto o Toyotismo é um modo de organização da produção capitalista originário. Enquanto o fordismo buscava produzir em larga escala, mantendo um padrão unico, com pouca precupação em realçao a não conformidades e erros o Toyotismo engloba rogorosos padroes de qualidade ao meto de produção. ao meu ver o segundo é…

SÉCULO XX Angélica Cristina Pereira1 Luziene Soares Franzão2 Resumo O artigo focaliza a educação profissional no contexto das décadas de 70, 80 e 90, com ênfase na vinculação das políticas e práticas neste campo aos modelos produtivos vigentes, além de destacar o processo de reestruturação produtiva dos anos 90 e a influência de programas internacionais e acordos de colaboração na definição de diretrizes para a educação profissional. Até meados da década de 70, a formação…