Modelo Epistemologicos

A CORRENTE SÓCIO-HISTÓRICA DE PSICOLOGIA: fundamentos epistemológicos e perspectivas educacionais Angel Pino Si rgado' Introdução Expor em algumas páginas a contribuição da corrente sócio-histórica de Psicologia é temeroso mas, ao mesmo t emp o, excitante. Temeroso, porque se trata de uma linha de pensamento complexa e ainda insuficientemente conhecida entre nós, uma vez que só recentemente estamos tendo acesso às principais obras dos autores que integram esta corrente…

etapa: componente: data início: horário início: data término: horário de finalização: 1ª AA Você estudou sobre como organizar seu modelo mental, sobre a importância de conhecer a si mesmo, percebendo que isso lhe auxiliará na realização de uma boa gestão. De acordo com SENGE (2006), sobre os modelos mentais, assinale as afirmativas verdadeiras: I- são pressupostos profundamente arraigados, generalizações ou mesmo imagens que influenciam nossa forma…

VYGOTSKY Palmas/PR, 24 de fevereiro de 2011. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 2 1. CONCEPÇÃO DE JEAN PIAGET 3 1.1. Proposta teórica 3 1.2. Pressupostos Filosóficos e Epistemológicos 7 1.3. A Relação entre Desenvolvimento e Aprendizagem 13 2. CONCEPÇÃO DE LEV SEMYNOVITCH VYGOTSKY 16 2.1. Proposta Teórica 16 2.2. Pressupostos Filosóficos e Epistemológicos 19 2.3. A Relação entre Desenvolvimento e Aprendizagem 22 3. COMPARAÇÕES E DIFERENÇAS ENTRE PIAGET E VYGOSTKY 24 3.1. Quanto ao papel dos…

participação em todas as atividades da ordem social vigente. O terceiro período é o da velhice, geralmente definido como o tempo da sabedoria. É importante lembrar que essas interpretações do desenrolar da vida humana foram construídas sem os recursos de modelos teóricos de produção do conhecimento. Elas foram conclusões elaboradas pela observação e percepção imediata dos fatos. São os saberes ditados pela leitura visual da fenomenologia da realidade humana. A grande e radical…

provas, trabalhos; Tal comportamento é tido como aprendizado. (zemoleza.com.br) As relações sociais entre os alunos é inexistente; o professor sempre será o mediador entre os grupos onde haja interação dentro da classe. Este modelo de ensino é caracterizado pela aula expositiva, distante entre professor e aluno, quase como num auditório, segundo Emile Chartier (Alain, 1978), onde o conteúdo já vem pronto, apenas precisa ser passado ao aluno.O mesmo escuta o que o…

desenvolvimento de processos internos que possibilitarão a aprendizagem. Nesse caso, o que eles trazem seriam as concepções alternativas. Para isso há um modelo de ensino para lidar com as concepções dos estudantes e transformá-las em conceitos científicos: o modelo de mudança conceitual. Uma estratégia de ensino para mudança conceitual busca construir um modelo alternativo para compreender as concepções dos estudantes: a noção de perfil conceitual (MORTIMER, 1995). Essa noção permite…

Santos e uma relação das convergências e divergências entre as abordagens apresentadas. MODELOS PEDAGÓGICOS E MODELOS EPISTEMOLÓGICOS Becker afirma que há três formas diferentes quanto à representação da relação de ensino-aprendizagem, dentro da sala de aula. PEDAGOGIA DIRETIVA Uma relação completamente hierárquica e passiva, onde somente o professor fala e os alunos escutam. Este modelo traz o conhecimento como algo a ser introduzido pelo professor, onde o aluno é um sujeito…

tecidas às ideias de Dalton, que devem ser entendidas no contexto dos debates científicos da época. Dalton viu aumentar o número de adeptos a sua teoria à medida que foram surgindo observações experimentais que podiam ser explicadas aplicando-se o modelo por ele desenvolvido. Assim, considerando-se a riqueza de possibilidades didáticas desse estudo de caso, procedemos também a uma breve análise de como a teoria atômica de Dalton é abordada em livros didáticos utilizados no ensino…

não irá compreender a problemática contidas nas respostas dos sujeitos de sua pesquisa. Restituir à observação metódica e sistemática base epistemológica. O autor determina que o uso da analogia, um certo modelo “como se”, é um recurso indispensável aos modelos epistemológicos. Finalmente o autor aponta o pensar analítico e analógico como de imensa importância para a construção do conhecimento das ciências sociais, pois a construção da prática sociológica depende do…

E)Antipedagogia. Questão 4: Essa concepção pedagógica é caracterizada pela passividade dos alunos, já que eles devem ficar sentados, enfileirados, em silêncio, prestando atenção, para, assim, obterem o conhecimento transmitido pelo professor. Tal modelo epistemológico favorece a reprodução da ideologia e a manutenção do status quo, ou seja, da situação existente, uma vez que não há incentivo ao questionamento, à reflexão e à criatividade. Trata-se da: A)Pedagogia diretiva…