recanto da criança

Desenvolvimento Organizacional Recanto da Criança Baseado no estudo feito na Instituição Recanto da Criança, é possível afirmar que, trata-se de uma Instituição filantrópica, sem fins lucrativos, que tem por finalidade, prestação de serviços na área de, assistência social a crianças carentes, com idade de 05 a 15 anos. Para que possa realizar este trabalho, a Ong depende de ajuda de custos, doações, associados e voluntariados; e para que possa garantir uma vaga, e necessário atender a alguns requisitos exigidos pela Instituição, tais como; ser de família carente, estar matriculado em escola regular ,e possuir renda per-capta por pessoa, que não ultrapasse a dois salários mínimos. A Instituição conta com uma pequena ajuda da Prefeitura Municipal de Campo Grande, pequenas doações e ajuda de voluntários. O Recanto da Criança atendiam, cerca de 50 crianças, e recebem uma ajuda de custo da Prefeitura Municipal de Campo Grande, que e de R$55,00 por criança,conseguiram com muita luta aumentar o atendimento para 70 crianças, porém não receberam reajuste na ajuda de custo, gostariam de atender mais, porem, por falta de dinheiro e incentivo não conseguem O objetivo da Instituição e de conseguir aumentar seu espaço físico, poder atender mais crianças, criar mais oficinas, mais parcerias, ter ajuda de custo e mais incentivo, e assim, poder chegar a atender 100 crianças, como alguns projetos exigem quem tenham no mínimo 100 crianças atendidas para que possa ser aprovado, a

A LDB FOI CONSTRUÍDA TENDO POR BASE A CONSTITUIÇÃO DE 1988 QUE RECONHECEU COMO DIREITO DA CRIANÇA PEQUENA O ACESSO À EDUCAÇÃO INFANTIL – EM CRECHES E PRÉ-ESCOLAS, COLOCANDO A CRIANÇA NO LUGAR DE SUJEITO DE DIREITOS EM VEZ DE TRATÁ-LA, COMO OCORRIA NAS LEIS ANTERIORES A ESTA, COMO OBJETO DE TUTELA. A LDB PROCLAMOU A EDUCAÇÃO INFANTIL COMO DIREITO DAS CRIANÇAS DE 0 A 6 ANOS E DEVER DO ESTADO. OU SEJA, TODAS AS FAMÍLIAS QUE OPTAREM POR PARTILHAR COM O ESTADO A EDUCAÇÃO E O CUIDADO DE…

significação social de infância no Brasil No Brasil, durante muito tempo, a educação de zero a seis anos restringiu-se aos cuidados domésticos no interior da família. A criança institucionalizada era aquela que havia sido abandonada pela família na Roda dos Expostos ou nos Asilos de Órfãos. No entanto, o fenômeno do atendimento à criança, que permanecia na família, em instituições de cuidado e educação que foram surgindo e tomando forma de acordo com as mudanças ocorridas no…

UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP INTERATIVA PAULO JOAQUIM DO CANTO RA: 0906384 CURSO: GESTÃO DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO 1° SEMESTRE PORTFÓLIO PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR II Sistema Computacional Didático para Crianças Pólo Fernão Gaivota 2009 1 Sumario 2 Introdução O uso de computadores em educação especial tem permitido o desenvolvimento de uma educação verdadeiramente especial. Nesses ambientes essas crianças podem aprender e se desenvolver intelectualmente…

UNIVERSIDADE PAULISTA PIM - PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR: Sistema Computacional Didático para Crianças SANTOS 2011 4 PIM - PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR: Sistema Computacional Didático para Crianças Trabalho de conclusão do 1º semestre em Análise e Desenvolvimento de Sistemas apresentado à Universidade Paulista – UNIP. Orientador: Professor João Martins. SANTOS 2011 5 PIM - PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR: Sistema Computacional Didático para…

CAMINHOS PARA A ATENÇÃO À INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA NO BRASIL: as políticas sociais e as legislações Adriana Giaqueto[1] Resumo: O presente artigo objetiva apresentar a evolução dos direitos da criança e do adolescente no Brasil. Através de contextualização histórica, aborda as legislações e as políticas sociais e ressalta a importância do Estatuto da Criança e do Adolescente, o qual cria as condições legais para que se desencadeie uma verdadeira revolução, tanto na formulação das…

base a prática de judô e a influência do ídolo desse esporte atuando como agente promotor de resiliência para adolescentes que vivem em situação de risco social. O objetivo geral foi analisar de que maneira a imagem do ídolo auxilia na motivação para prática do judô por adolescentes carentes, os específicos por sua vez foram: identificar qual a percepção do adolescente carente sobre o judô, quais as mudanças que a prática do judô proporciona na vida desse adolescente praticante e de…

são filiados. No campo brasileiro temos dois paradigmas predominantes: o da Questão Agrária - tendo como ponto de partida as lutas de classes para explicar as disputas territoriais e suas conflitualidades na defesa de modelos de desenvolvimento que viabilize autonomia dos camponeses" ; e o do Capitalismo Agrário - que nega a existência da Questão Agrária, a compreensão predominante é de que "as desigualdades geradas pelas relações capitalistas são um problema conjuntural e pode ser…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................3 2. a compreensão e aplicação do projeto ético-político do serviço social brasileiro junto as políticas sociais – a realidade local................................................................................................4 3. CONCLUSÃO........................................................................................................7 …

COORDENAÇÃO Arquitetos da Divisão de Projetos do Departamento de Edificações (Edif) da prefeitura de São Paulo, Alexandre Delijaicov, André Takiya e Wanderley Ariza formularam o projeto básico dosCentros Educacionais Unificados (CEUs), que estão sendo implantados na periferia da cidade. O objetivo é, além de atender ao programa educacional, cultural, esportivo e recreativo, semear referenciais urbanos em regiões carentes. A prefeitura começou a entregar, no segundo semestre de 2003, a…