mecanica

Manutenção Automotiva que está adquirindo no Módulo I os conhecimentos em Fundamentos de Mecânica Automotiva, Fundamentos de Eletricidade Automotiva e Informática Aplicada deverá demonstrar que de fato assimilou todos os conteúdos formativos destes componentes curriculares. Sua empresa, tendo como base o conhecimento que você adquiriu neste módulo do curso, lhe solicitou o planejamento estruturado de um veículo em escala reduzida, fazendo com que o mesmo siga requisitos técnicos previamente acordados para o projeto. Para que o projeto seja efetuado de forma técnica, você deverá relatar de forma escrita e oral a montagem deste projeto, seguindo linguagem técnica e normas ABNT. O correto planejamento estruturado do projeto do veículo é sinal de assimilação do conhecimento dos três componentes curriculares. Resultado(s) final(is) esperados(s): Elaboração de um projeto estruturado de um veículo em escala reduzida seguindo requisitos técnicos, apresentando de forma escrita conforme normas técnicas ABNT e de forma oral observando linguagem técnica e recursos multimídia. Bibliografia: --- Senai, Apostila técnica: Ajustagem Mecânica Básica, 1990, 60 p.; --- H. Kindler e H. kynast. Matemática Aplicada para a Técnica del Automóvil, Versão Espanhola da Oitava Edição Alemã, Editora Reverté, S.A. , 1986, 200 p.; --- G. Hamm e G. Burk. Tablas de la Técnica del Automóvil, Versão Espanhola da Décima Quarta Edição Alemã, Editora Reverté, S.A. , 1986, 250 p.; ---…

o fracasso e tenham sucesso na escola. Apesar de ser considerada especialista em alfabetização, sua questão é a aprendizagem, em especial, a aprendizagem escolar. Capítulo 2 - UM NOVO OLHAR SOBRE A APRENDIZAGEM. Apesar de ter iniciado sua docência em 1962, e de ter na época um certo conhecimento significativo quanto ao fato da criança conseguir escrever, mesmo que não ortograficamente, ela não tinha um conhecimento científico acumulado que lhe permitisse superar um ponto de vista…

na escola. Apesar de ser considerada especialista em alfabetização, sua questão é a aprendizagem, em especial, a aprendizagem escolar. Capítulo 2 - UM NOVO OLHAR SOBRE A APRENDIZAGEM. Apesar de ter iniciado sua docência em 1962, e de ter na época um certo conhecimento significativo quanto ao fato da criança conseguir escrever, mesmo que não ortograficamente, ela não tinha um conhecimento científico acumulado que lhe permitisse superar um ponto de vista…

“Não se apressava em fazer seus discípulos hábeis no falar, haver-se e excogitar-se expedientes. Antes de tudo cria necessário tangê-los à trilha da sabedoria”. Platão Resumo Este trabalho teve como premissa mostrar o uso do jornal como modelo para a produção de texto a alunos de Escola Pública Municipal. A mídia impressa favorece a obtenção de conteúdo, a aprendizagem das linguagens e dos tipos textuais para serem escritos e reescritos pelos alunos. Uma intervenção pedagógica…

RESUMO: Este trabalho é parte de um estudo mais amplo que tem por objetivo discutir sobre o perfil do professor de Português. Em particular, dá-se conta neste texto dos resultados de uma análise documental desenvolvida com o intuito de compreender como o professor de Língua Portuguesa está circunscrito no tocante ao perfil esperado, e aos objetivos e conteúdos desta área de ensino, dentre outros fatores que pudessem nos levar a tal compreensão. Nosso percurso de análise foi, no caso do…

diferentes só que aquele sentimento de compromisso dos seus alunos de 1962 permaneciam fixados dentro dela e está de pé até hoje. Dedicou-se a entender sobre o fracasso de aprender a ler na escola pública e acabou se tornando uma especialista em alfabetização. Porém sua questão é, de fato, a aprendizagem escolar. CAPÍTULO 2 – Um novo olhar sobre a aprendizagem A perspectiva "adultocêntrico” é a forma como se concebe a aprendizagem das crianças a partir da própria pers¬pectiva do…

CURRICULAR PEGP-POLÍTICAS EDUCACIONAIS E GESTÃO PEDAGÓGICA PROFESSORA: LUZINETE BARBOSA LYRIO PROJETO DE INTERVENÇÃO NA LEITURA E ESCRITA “TRILHA” Vitória da Conquista 2012 TEMA: “INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA LEITURA E NA ESCRITA:” TRILHA” EIXOS TEMÁTICOS: Leitura, Escrita e Pluralidade Cultural. PÚBLICO-ALVO: Alunos dos módulos III, IV e V CRONOGRAMA DE DESENVOLVIMENTO: Terceiro Trimestre (Outubro, Novembro e Dezembro de 2012) -SITUAÇÃO ATUAL: De acordo com o diagnóstico realizado pelos…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ/UFOPA INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO/ICED CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA SALA AMBIENTE METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO COORDENADORA: Profa. Dra. Lilia Imbiriba Colares PROFESSORA: Cláudia Castro Nº DA ATIVIDADE: 6 ALUNA: Sebastiana Sousa dos Santos TEMA: Projeto de Intervenção de Leitura, escrita e cálculo, direcionado para alunos de 5ª série da Escola Municipalizada de Ensino Fundamental Santo Antônio. JUSTIFICATIVA …

Dificuldades de Aprendizagem e Intervenção Psicopedagógica: Conceitualização, Processo, História, Teorias 1 OS TERMOS DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM (DA) E INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA (IP) Para compreender em que consiste a disciplina, analisaremos brevemente seus dois termos, o termo dificuldade de aprendizagem (DA) e o termo intervenção psicopedagógica (IP). O TERMO DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM (DA) Utiliza-se o termo dificuldade de aprendizagem no sentido internacional do…

Intervenção PSICOPEDAGÓGICA na Escola Mari Angela Calderari Oliveira 2.ª edição 2009 Esse material é parte integrante do Videoaulas on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.videoaulasonline.com.br © 2007-2009 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO-NA-FONTE SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ O45i 2.ed. Oliveira, Mari…