UM MODELO PARA PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS EDUCACIONAIS INTERATIVOS PARA TVDi COM BASE NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA.

Vol.3 – Número 6 –JUL.2012- ISSN 1982-6109 UM MODELO PARA PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS EDUCACIONAIS INTERATIVOS PARA TVDi COM BASE NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. A TEMPLATE FOR THE PRODUCTION OF INTERACTIVE EDUCATIONAL CONTENT FOR iDTV BASED ON SIGNIFICANT LEARNING. José Aristides Timbó Catunda1 José Reis Lagarto2 Resumo: O objetivo deste artigo, que resulta de um trabalho de investigação para tese de doutoramento, é apresentar alguma revisão de literatura que, conjuntamente com trabalho de projecto a decorrer, vai levar a uma proposta de um modelo para produção de conteúdos educativos interativos para educação a distância suportada pela TV Digital e com base na aprendizagem significativa concebida por David Ausubel. Destaca-se a utilização de mapas conceituais de Novak como estratégia para a organização e representação do conhecimento em construção. Faz-se uso dos referenciais teóricos de Jean Piaget em sua teoria do construtivismo e abordam-se as possibilidades interativas da TVDi e de um envolvimento diferente de professores e alunos no processo de produção de conteúdos para uma aprendizagem significativa e duradoura. Palavras chave: interatividade; aprendizagem significativa; mapas conceituais; construtivismo; t-Learning. Abstract: The purpose of this article, which is the result of a research for doctoral thesis, is to present some literature review that, in conjunction with project work in progress, will lead to a proposal for a model for the…

Problema de gestão; 1 modelo e 3 autores da literatura |Planejamento |1 | | |b) Coleta e análise de dados primários (Jogo de Empresas) |Planejamento |1 | | |c) Discussão dos resultados à luz do modelo teórico (sucesso ou não?) |Planejamento |1 | | |d) Aprendizagem e Insights para a carreira …

Requisitos profissionais do estudante de engenharia de produção: uma visão através dos estilos de aprendizagem Alessandra Aparecida Freitas (EESC-USP) – alessandraafreitas@yahoo.com.br Danielle Vasconcellos Dornellas (EESC-USP) – danielledornellas@yahoo.com.br Renato Vairo Belhot (EESC-USP) – rvbelhot@sc.usp.br Resumo: Este artigo discute como o ensino de engenharia pode ter melhores resultados, a partir da utilização do conhecimento dos estilos de aprendizagem, ou seja, as diferentes…

O Paradigma da Aprendizagem Social Introdução: “Embora uma grande quantidade de aprendizagens tenha lugar através do treino e reforço directo, grande parte do reportório comportamental da pessoa pode ser adquirido através da imitação ou daquilo que uma pessoa observa nos outros” (Bandura, 1961). Uma das mais importantes fontes de influência na aprendizagem humana: o comportamento dos outros. Para o paradigma da aprendizagem social, grande parte da aprendizagem verifica-se através…

TRANSIÇÃO DE MODELO EDUCACIONAL PARA EAD FAC. GOMES FILHO (fictício) PROBLEMA: Com base nos modelos apresentados, crie uma solução consistente com o design das demais disciplinas do curso de graduação (nível meso) e da instituição (nível macro), e ao mesmo tempo aproveitar os subsídios informacionais e metodológicos desse experiente docente para o design fino das unidades de estudo (nível micro). Para criá-la, é importante refletir sobre como é possível conciliar formas de trabalho…

GUARUJÁ O MODELO TOYOTA: A METODOLOGIA PARA CONSTRUIR UMA ORGANIZAÇÃO COMPETITIVA E DE APRENDIZAGEM Silvio Freitas da Silva Mestre e Doutorando pela Faculdade de Engenharia Mecânica - UNICAMP – Área de Gestão Estratégica e Planejamento da Manufatura Professor do Centro Universitário da FEI e-mail- sifres@fei.edu.br Dr. Oswaldo Luiz Agostinho Professor da Faculdade de Engenharia Mecânica – UNICAMP- DEF e-mail- agostinh@fem.unicamp.br Resumo O Modelo Toyota, juntamente com o…

mundo atual: Pensemos, por exemplo, em um laboratório de pesquisas, no início do século passado, em qualquer cidadezinha da França, que houvesse chegado a determinadas descobertas científicas. Essas novas descobertas, normalmente, deveriam ser apresentadas em congressos, publicadas em mídias especializadas, circular primeiro no meio científico, para, a seguir, serem publicadas para o grande público. Depois, viriam as traduções para outros idiomas e, só então, a circulação em outros…

A UTILIZAÇÃO DAS CURVAS DE APRENDIZAGEM NO PLANEJAMENTO DA CONSTRUÇÃO CIVIL Madalena Osório Leite Universidade Federal de Santa Catarina / Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção - PPGEP Rua Des. Valdetário Mota, 183, Apt. 301, Papicu - Fortaleza-CE - email: madalenaleite@uol.com.br Osmar Possamai, Dr. Professor Doutor da Universidade Federal de Santa Catarina - Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção - Campus Trindade - Florianópolis - SC - email:…

Aprendizagem organizacional e informação POR: Juliana do Couto Bemfica e Mônica Erichsen Nassif Borges O artigo discute a noção de aprendizagem organizacional tendo a informação como pano de fundo. Descreve abordagens vigentes e sua fragilidade como modelos baseados no paradigma reducionista. Apresenta alternativas que consideram a complexidade das organizações contemporâneas e que podem contribuir para o aprofundamento do conhecimento acerca do operar da informação no processo…

trabalho realizado no âmbito da REDPECT, traz para a discussão reflexões acerca da concepção da Aprendizagem, os modelos de teorias da Aprendizagem Organizacional que em muitos casos não levam em conta a especificidade de cada organização e o relacionamento intrínseco da Aprendizagem organizacional nos processos de Gestão do Conhecimento e a contribuição que a cultura de Gestão do Conhecimento pode oferecer para a disseminação e socialização do conhecimento. O método adotado para…