Modelo De Plano De Aula Sobre Musica E Dança

..................................06 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.........................................................................................................................10 3 – Plano de Aula.......................................................................................................12 4 – Regência..............................................................................................................15…

memórias escolares relacionadas às práticas artísticas 04 Qual o papel da arte na Educação contemporânea 07 Parâmetros Curriculares Nacionais 08 Plano de Aula 13 Considerações Finais 17 Bibliografia 18 Introdução A finalidade da ATPS e refletir as dificuldades expressão e comunicação artística e lúdica em sala de aula em período escolar e identificar as dificuldades e contribuir através da Arte todo o processo pedagógico relacionados à…

ARTÍSTICAS Na minha época eu aprendi sobre cores primárias e secundárias. Nós fazíamosquadros, pinturas, com purpurina ao ar livre, sempre uma vez por mês.Antigamente,a aula de artes se chamava Educação Artística, sempre havia uma professora de artes, e uma apostila de artes para que eu estudasse essa matéria. Aprendemos sobre arquitetos famosos como Ramos de Azevedo, algumas esculturas, e outras artes. Aprendemos sobre expressões, fazíamosprovas. Aprendemos sobre jogos das sombras…

..................................06 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.........................................................................................................................10 3 – Plano de Aula.......................................................................................................12 4 – Regência..............................................................................................................15…

de Janeiro – UFRJ. Rio de Janeiro – UFRJ:2012. Trabalho final das disciplinas Dinâmica dos Processos Organizacionais e Gestão de Recursos Humanos e Aprendizagem Organizacional. Este trabalho foi realizado com o propósito de fazer, em primeiro plano, uma análise dos diversos espaços culturais existentes nas unidades acadêmicas da Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ. Verificar como são realizadas as atividades, como é feita a divulgação, se existe interligação entre as…

ACTAS DE LA VII REUNIÓN O ACOMPANHADOR MUSICAL DE DANÇA Como identificar o tempo subjacente à frase de movimento? ALEJANDRO CÉSAR LAGUNA UNIVERSIDADE DE ÉVORA ESCOLA SUPERIOR DE DANÇA DE LISBOA O Acompanhador Musical de Dança Introdução Os processos pelos quais o Acompanhador Musical de Dança (AMD) leva a cabo a sua tarefa são, a grande maioria das vezes, de carácter intuitivo, sendo que carece, tanto a nível nacional como internacional, de formação específica e…

10 e 15 anos, sem padronização do gênero sexual. Conclui-se que o intuito da disciplina é a inclusão de todos os discentes de modo que haja participação e desenvolvimento, gerando expectativas de continuidade. As aulas de basquete agregadas à música despertaram um novo sentido para as aulas práticas, ocasionando o maior número de participantes. Palavras-chave: Educação Física. Basquete de Rua. Expressão Corporal. Workshop. RESUME The present study aims to evaluate how the discipline…

CONTEXTUALIZAÇÃO DA DANÇA-TEATRO DE PINA BAUSCH Juliana Carvalho Franco da Silveira1 Resumo: Este artigo apresenta uma revisão da história da dança-teatro, tendo como foco principal sua articulação com a linguagem desenvolvida por Pina Bausch. Este estudo não irá abranger toda a história da dança-teatro, mas, ao invés disso, irá aproximar o trabalho da diretora alemã da teoria e da prática da dança-teatro. Para isso, serão prioritariamente estudadas questões que dizem respeito ao…

O papel da dança na herança cultural do Brasil Com a chegada dos portugueses ao Brasil e com o processo de colonização os costumes, crenças e educação portuguesa foram impostos aos colonizados. Segundo Francisco Filho (2001) os jesuítas se utilizaram de conhecimentos de pinturas, músicas, danças, inclusive nativas, teatro e festas católicas auxiliando na catequese dos povos indígenas. Essa apropriação e transmissão da arte tinham o objetivo na domesticação dos índios e proliferação da doutrina

------------------------------29 REFERÊNCIAS----------------------------------------------------------------------------------------30 APÊNDICE(B)------------------------------------------------------------------------------------------31 PLANOS DE AULAS-------------------------------------------------------------------------------32 APÊNDICE(C)------------------------------------------------------------------------------------------33 FOTOS-------------------------------------------------