Modelo De Plano De Aula Sobre A Agua No Cotidiano

presente estágio supervisionado do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia abrange a docência na Educação Infantil, Ensino fundamental e Gestão Escolar cujo objetivo é realizar uma reflexão das vivências e diversos tipos de contextos, dentro do cotidiano e dos bastidores escolar, contrastar os equívocos e avanços apontados dentro da práxis escolar e assim propor uma (re) reconstrução, tendo em vista que Paulo Freire (1996) afirmou que "é pensando criticamente a prática de hoje ou de…

.......................................... 7 3.2 - DESCRIÇÃO DAS DEPENDENCIAS DA ESCOLA ................................. 8 3.3 - HORARIO DE FUNCIONAMENTO. ........................................................ 9 3.3.1 - DISTRIBUIÇÃO DE HORAS AULA ................................................... 9 3.4 – DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO .................................................................... 9 - PROJETO DE INTERVENÇÃO…

partir dai, a intervenção na forma de ministrar aulas e ensinar à alunos com necessidades especiais, favorecendo a ação participativa, a inclusão e o desenvolvimento escolar desse aluno. O papel do docente, que por suas responsabilidade e competência, será de fundamental importância para a partir daí trilhar rumo a novos caminhos de educador e preparado, propiciando o desenvolvimento, pleno desse aluno. Para acontecer uma compreensão prática sobre o presente relatório, foi realizado o…

A experiência filosófica distancia-se da vivência banal e comum do cotidiano, pois é marcada por dois processos básicos: Ex: Diálogo entre um conhecido médico paulista e um índio xavante: Você é feliz, Rupawe? Sim – respondeu prontamente o nativo. E você sabe o que é felicidade? Não. O estranhamento (deslocamento) - Primeiro passo da experiência filosófica Quebra no fluir normal de nossas vidas Quebra no nosso cotidiano Olhar algo antes familiar de outro modo Deixar de…

MODELO DE PLANO DE AULA 1) IDENTIFICAÇÃO a –Aluna: Dayane Fitz Armstrong b-Faculdade: Uninter Educacional c- Disciplina: História d-Tutora: Catia Mara de Oliveira e- Horário da aula: 18:30 2) CONTEÚDO Egito Antigo 3) OBJETIVOS  Identificar os principais aspectos da sociedade egípcia antiga;  Ter uma melhor compreensão sobre os aspectos políticos, sociais e culturais;  Mostrar através de figuras os principais legados egípcios;  Fixar o conteúdo através de questões sobre o tema. 4)

Analise de cenários e riscos Aula 6 ALERTA: Vigilância, Grito noturno que as sentinelas se transmitem, para estar vigilantes. ALARME: Sinal para avisar de perigo, Grito para chamar às armas. Definição Inicial: Alerta = Vigilância. Alarme = Transmissão de sinal de perigo. LEMBRANDO: Prevenção, Preparação, Mitigação, Alerta e Mobilização ALERTA: O termo alerta refere-se ao período anterior a ocorrência de um desastre, e nos leva a tomar precauções para…

conteúdo Os conteúdos estão organizados em três blocos, que deverão ser desenvolvidos ao longo de todo o ensino fundamental. A distribuição e o desenvolvimento dos conteúdos estão relacionados com o projeto pedagógico de cada escola. Conhecimento sobre o corpo Este bloco diz respeito aos conhecimentos e conquistas individuais que subsidiam as praticam corporais expressas nos outros dois blocos e que dão recursos para o individuo gerenciar sua atividade corporal de forma autônoma. O…

infantil especialmente. Conforme o caderno de estudos da Uniasselvi, (2012, p. 1) que aborda sobre os estágios, o mesmo ressalta que: [...] o Estágio Curricular torna-se o importante instrumentos de vinculação da teoria a prática, contribuindo para a formação do futuro professor. Essa relação é a possibilidade de aproximação de toda a prática pedagógica à medida que a teoria estudada e discutida durante as aulas se constitui como subsídio para a reflexão da realidade das escolas. Assim…

satisfação em descobrir um caminho interessante no aprendizado. Palavras-chave: Ludicide; Apredizagem; Brinquedo. 1 INTRODUÇÃO A importância do lúdico na aprendizagem, ao longo tempo surgiram muitas teorias sobre aprendizagem, que diferem umas das outras, mas em qualquer modelo, a aprendizagem só pode ser avaliada em termos do que se manifesta externamente. Esta visão clássica da aprendizagem, conhecida por muitos professores, sobrevive na noção que a aprendizagem…

.........................................................4 2. Introdução..............................................................................................................4 2.1. Sobre o estágio.........................................................................................4 2.2. Sobre a escola..........................................................................................5 3. Caracterização do ambiente escolar...................................................