Resumo do artigo Implantação De um Sistema De Avaliação De Desempenho: Métodos e Estratégias

duas últimas estudadas por ele fracassaram totalmente. Tal situação deveu-se, segundo o autor, a inúmeros fatores, como a associação direta entre avaliação e promoção funcional, a padronização e a centralização dos procedimentos, a falta de participação do avaliado no processo avaliativo, entre outros. Os profissionais de recursos humanos do órgão que sedia a experiência relatada neste artigo procuraram construir um sistema que contemplasse as recomendações da literatura, desde o respeito à cultura da organização, passando pela escolha das técnicas de desenvolvimento dos instrumentos, de preparação dos avaliadores e de adequada utilização dos resultados, até as estratégias de implementação e as ações de manutenção. Para ser bem-sucedido, deve respeitar as características culturais da organização que o adota, no Brasil é corrente a reprodução de modelos, mesmo os modelos mais avançados podem fracassar se as práticas informais de avaliação forem inadequadas. São muito frequentes nas culturas de leniência, nesse caso, o competente, o indiferente, o descomprometido e o incompetente, todos, sem distinção, recebem avaliações máximas. Tais aspectos podem resultar em desmotivação e redução da produtividade. O modelo, para ser justo, deve se preocupar em identificar e eliminar os fatores geradores das práticas de leniência, nesse caso, é preciso eliminar o problema mediante a sensibilização das chefias da organização para os efeitos danosos de tais práticas, principalmente…

OS MÉTODOS AVALIATIVOS UTILIZADOS POR PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO Quando se fala em métodos e instrumentos avaliativos, logo nos vêm à mente exames e provas de várias formas e modelos, porém todos com a mesma finalidade: medir a capacidade do aluno através de um juízo de valor. Independente de qual série esteja lecionando, o professor utiliza-se de métodos e instrumentos para medir o grau de aprendizagem dos seus alunos, e de forma coercitiva transformam esses métodos em armas,…

Implantação de um sistema de avaliação de desempenho: métodos e estratégias Gardênia Abbad de Otlvelre-Cestro Geny Bárbara do Carmo Lima Maria Raimunda Mendes da Veiga Neste trabalho descreve-se as diversas etapas de construção e implantação de um modelo de avaliação de desempenho em um órgão da Administração Pública Federal e discute-se sua aplicabilidade a outras organizações. Implantar sistemas de avaliação de desempenho em ambientes organizacionais tem sido um grande desafio…

SUPERIOR: PERSPECTIVA DE DOCENTES SOBRE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Jane do Socorro Miranda Gomes¹ Resumo O presente artigo refere-se ao estudo descritivo sobre avaliação no ensino superior do 5º semestre do curso de pedagogia de uma Instituição de Ensino Superior (IES), localizada na região metropolitana de Belém, almejando melhor compreensão acerca do processo avaliativo em prática nessa Instituição. Para tanto, o estudo foi desenvolvido junto a um grupo de professores…

que os mesmos se sintam mais seguros ao selecionar seus instrumentos avaliativos, sendo mais justos e conscientes ao avaliarem seus alunos. Este artigo é justamente o relato de todo um trabalho, oferecendo uma maior segurança ao educador que trabalha diretamente com o processo de avaliação dando-lhe embasamento teórico e incentivando-o a ter critérios justos e coerentes para que ele não cometa injustiças quanto ao processo avaliativo. PALAVRAS-CHAVES Avaliação, Ensino e…

as atribuições do coordenador? a) Acompanhamento da produção de instrumentos avaliativos; Postagem de avisos e orientações gerais no AVA; Atendimento às solicitações através de fóruns do AVA; Postagem de planilha de notas e abertura de link, no AVA, para recebimento de planilha preenchida; Condução do Curso de Formação para Mediadores. b) Organização do calendário de unidade; Acompanhamento na produção dos slides e planos de aulas para os mediadores; Acompanhamento da produção de…

se traduz como um instrumento que pode determinar o sucesso ou o fracasso daqueles que aprendem e um comprometimento sério no processo educacional. A avaliação possui papel primordial no processo ensino-aprendizagem. O objetivo dela é possibilitar aos aprendentes a superação das dificuldades de aprendizagem e a evolução de suas potencialidades e permitir que eles desenvolvam um espírito crítico e autônomo dentro da sociedade em que vivem. Por outro prisma, a avaliação deve ser…

Por isso, a avaliação deve ser: Escolher uma resposta. a. Apoiada na avaliação somativa, pois o aluno vai adquirindo e somando uma série de aprendizagens enquanto desenvolve um projeto. b. Apoiada mais na perspectiva qualitativa, usando como referência como o aluno se apresentava antes do projeto, durante o seu transcorrer e ao finalizá-lo. Correto c. Basicamente formativa, com instrumentos diferenciados para mensuração da aprendizagem. d. Fundamentada basicamente no…

habilidades, padrões mentais, as inteligências múltiplas, dentre outras. Por isso, a avaliação deve ser: Escolher uma resposta. | a. Apoiada na avaliação somativa, pois o aluno vai adquirindo e somando uma série de aprendizagens enquanto desenvolve um projeto. | | | b. Basicamente formativa, com instrumentos diferenciados para mensuração da aprendizagem. | | | c. Apoiada mais na perspectiva qualitativa, usando como referência como o aluno se apresentava antes do projeto,…

para o desenvolvimento de múltiplas capacidades no aluno, tais como competências, habilidades, padrões mentais, as inteligências múltiplas, dentre outras. Por isso, a avaliação deve ser: Escolher uma resposta. a. Basicamente formativa, com instrumentos diferenciados para mensuração da aprendizagem. b. Apoiada na avaliação somativa, pois o aluno vai adquirindo e somando uma série de aprendizagens enquanto desenvolve um projeto. c. Fundamentada basicamente no aspecto…