Modelo De Instrumento Avaliativo

de se realizar avaliação da aprendizagem. Para isso, no entanto, é necessário uma definição da concepção de conhecimento que norteará o processo avaliativo, ao passo que se a desligamos do conhecimento, a transformamos em uma ferramenta puramente instrumental que serve para tudo. Nessa perspectiva, Mendéz articula a discussão acerca processo avaliativo e do conceito de avaliação da aprendizagem a partir das visões positivista e sócio-histórica de conhecimento. Segundo o pensamento…

conhecimento, criar o ser com anseio de aprender. Paradigmas avaliativos Paradigma é um modelo ou padrão a ser seguido. Conjunto de conceitos e métodos aceitáveis e úteis para um dado conjunto de estudiosos. Paradigma objetivista Tende a associar a avaliação com medidas dadas às suas bases epistemológicas calcadas no positivismo. O processo de avaliação da aprendizagem se dá através de testes e outros instrumentos de apreciação, onde se atribui qualidade ao que é…

Sá. como requisito de avaliação junto ao Programa de Mestrado em Educação, na linha de formação de Professor. Belém – Pará 2009 FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA: O PROCEDIMENTO DE TRABALHO AVALIATIVO SENDO REDIRECIONADO A PARTIR DA CONTRIBUIÇÃO TEÓRICA DE VYGOSTKY. Rogério Cunha Coelho (UEPA)* Resumo Este trabalho de relato de experiência é fruto de uma longa vivência pedagógica na disciplina de Educação Física.…

enquanto concluía este trabalho. O presente trabalho traz considerações a respeito da avaliação da aprendizagem nas séries iniciais do ensino fundamental, procurando discutir as diferenças entre testar, medir e avaliar. Aborda alguns instrumentos avaliativos mais utilizados nessa modalidade de ensino. Um dos principais objetivos é refletir sobre as práticas avaliativas adotadas pelas professoras da instituição investigada. Os dados apresentados fazem parte do trabalho de conclusão…

as ATPS que realizarão pesquisa de campo, as apresentações dos resultados deverão estar vinculadas a um modelo metodológico. Como por exemplo: estudo descritivo transversal, no qual se aplica um instrumento de avaliação semi-estruturado ou questionário validado cientificamente no Brasil. Ressalto que Junto a este instrumento, a equipe de MKT ou docente responsável deverá aplicar um instrumento contendo os seguintes dados: nome, gênero, idade, contatos, interesse em dar continuidade aos…

meio de pesquisa de campo, através da aplicação de questionário (apêndice), destinado aos professores do Ensino Fundamental do Colégio Cristo Rei, localizado no município de Linhares/ES. Assim, a avaliação deve ser contínua, progressiva e seus instrumentos devem promover a reflexão e significação dos conteúdos, como é o caso da prova operatória, que possibilita uma série de operações mentais e, por conseqüência, o desenvolvimento de habilidades e competências pertinentes ao processo de…

demonstração do que aprendeu nas situações sociais concretas. Dentro desse contexto o presente trabalho buscou conhecer os conceitos de avaliação e analisar os diversos processos avaliativos. Foram realizadas pesquisas teóricas bibliográficas a respeito da avaliação da aprendizagem, os instrumentos usados do processo avaliativo, e também, sobre as praticas que os docentes utilizam no seu cotidiano. O processo de coleta de dados valeu-se do questionário semiestruturado e observações…

por vezes, são incorporadas às legislações vigentes. Assim, conforme afirma Sobrinho (1999, p. 149), as avaliações “têm inegavelmente um papel transformador e passam necessariamente pela formulação de juízo de valor”, portanto, o próprio processo avaliativo poderia pressupor as mudanças necessárias no que já está cristalizado na sociedade. De acordo com Barreyro & Rothen (2006, p. 957), as concepções que permeiam a avaliação da educação superior podem se sintetizar em duas…

educadores sobre os processos avaliativos contemporâneos nas instituições que recebem o ensino fundamental, que não podem medir o aprendizado baseado em provas de âmbito nacional e indicando habilidades e competências mínimas para aprovação, que se resume hoje a frequência, sem levar em conta o cognitivo e o contexto histórico/social do aluno, o tornando assim apenas um frequentador desinteressado em seu futuro acadêmico/social e profissional, os processos avaliativos tem que…

artigo trata da Avaliação na Pedagogia da Alternância no programa ProJovem Campo Saberes da Terra no município de Moju/PA, com o objetivo de entender as dimensões avaliativas adotadas no Saberes da Terra, a fim de compreendê-las como importante instrumento de apreciação da qualidade e eficiência do ensino e aprendizagem, resultando em uma transformação social na vida dos sujeitos. Por meio da pesquisa de campo, foram aplicadas entrevistas semi-estruturadas a alunos egressos e, atuais do…