Modelo De Caracterização De Escola

desenvolvimento dessa metade do homem foi a principal função da educação até o século 19. Principalmente por meio da psicologia, entendida então como a ciência do indivíduo, os professores tentavam construir nos estudantes os valores e a moral. A caracterização do segundo ser foi o que deu projeção a Durkheim. "Ele ampliou o foco conhecido até então, considerando e estimulando também o que concebeu como o outro lado dos alunos, algo formado por um sistema de idéias que exprimem, dentro…

Modelo de Relatório de Observação SUMÁRIO INTRODUÇÃO ———————————————————————–4 1 DESENVOLVIMENTO ————————————————————–5 1.1 Caracterização da Instituição e da Comunidade —————————–5 1.2 Observação das aulas ——– —————————————————-6 2 CONSIDERAÇÕES FINAIS ———————————————————9 REFERÊNCIAS ——————————————————————–10 INTRODUÇÃO O presente estágio visa relatar as observações realizadas durante o estágio em uma turma de 2º ano do Ensino Fundamental I, que…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 Caracterização da empresa 4 2.1.1 Dados da Empresa 4 2.1.2 ORGANOGRAMA 5 2.1.3 Produtos e serviços 5 2.1.3.1 Produtos 5 2.1.3.2 Serviços 6 2.1.4 Histórico da Empresa 6 2.2 Justificativa 7 2.3 Objetivos 8 2.3.1 Geral 8 2.3.2 Específico 8 2.4 Descrição do sistema existente 8 2.5 Metodologia proposta 9 3 CONCLUSÃO 11 REFERÊNCIAS 12 INTRODUÇÃO O estágio são atividades de aprendizagem profissional, social e…

a cada semestre, onde os alunos são dispensados e se reuni todo o corpo docente da escola. CONTEXTUALIZAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA Caracterização da comunidade: Aspectos geográficos, históricos, socioeconômicos. Comunidade carente, sem recursos financeiros, sem auxilio de políticas públicas e com constantes problemas com drogas. É comum terem traficantes ao redor da escola e alunos já foram pegos consumindo dentro das salas de aula. O consumo…

DELIMITAÇÕES DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA O trabalho de Estágio I, realizado na escola pública E.E.E.M Cristóvão Colombo, estuda as estratégias dos professores e como eles estimulam os alunos a preservarem o meio ambiente em que vivem, visando a sustentabilidade do planeta. Há um grande número de pessoas preocupadas com o tema e buscando soluções viáveis, cabe à família e à escola trabalharem com as crianças e jovens no sentido de que todos são responsáveis e…

Formal…………………………….…..…..…..7 3.2 - Educação Não Formal…………………………..………..7 3.3 – Educação Informal ……………………………………...9 4 - Caracterização Demográfica da Freguesia……………..…..….…...9 5- Caracterização das Instituições ……………..…………………..12 5.1- Organização e Funcionamento………………………….13 5.2- Caracterização das Aprendizagens…….……………….14 6 – Conclusão………………………………………………….……18 7 - Bibliografia ………………………………………………………19 1 - Introdução No…

Civil da UFCG Ao 1° Batalhão de Engenharia de Construção do Exército Brasileiro, em especial ao Major Almeida Lima, Capitão Toledo e Tenente Gonçalves, pelo apoio e material cedido para realização da pesquisa. Ao Departamento de Transportes – STT da Escola de Engenharia de São Carlos – USP, em especial aos professores Dr. Alexandre Benetti Parreira e Dr. Glauco Túlio Pessa Fabri. Aos técnicos de laboratório João e Paulo, e especialmente ao Sr. Antonio Carlos Gigante, por seu completo…

AGRADECIMENTOS Agradeço à todos os professores do Centro Educacional Cavalinho Azul que sempre estiveram dispostos a me ajudar e orientar, sempre com muito carinho e paciência. Em especial à diretora Elizabete Gomes Antunes que abriu as portas de sua escola me acolhendo com muita presteza e a professora Gizelle Valadão que me acompanhou e supervisionou a maior parte do tempo, me deixando a vontade para participar das aulas e rotinas dos alunos de sua turma e sempre que possível me…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO Escola de Artes, Ciências e Humanidades – EACH ACH0041 ­ Resolução de Problemas I Tema: O trabalho questiona a prática das olimpíadas escolares como uma das medidas de Estado, que, pretensamente, visam à melhoria do ensino nas escolas públicas e, mais fortemente, as as olimpíadas das ciências naturais, área de conhecimento historicamente excludente. Com base na perspectiva histórico­cultural sobre…

A escola difusionista inglesa, também chamada heliocêntrica, hiperdifusionista ou “de Manchester”, caracteriza-se pelo dogmatismo e atitude anticientífica, tendo desenvolvido ao extremo as ideias da pouca criatividade humana. Seus Principais representantes foram G. Elliot Smith e W.J.Perry. Smith, surpreso com as descobertas arqueológicas de Petrie e outros, no Egito, atribuiu a esse único local a origem da cultura. 13.2.3 Difusionismo Alemão-Austríaco A escola difusionista