Estágio

CIEP Brizolão 380 Joracy Camargo
Professor: Pedro Henrique
Alunas: Ana Paula nº9, Andryelle Brum nº13, Anna Kalaiane nº14, Beatriz Alves nº17, Brenda Alves n°20, Thamires Muniz nº33
Disciplina: Sociologia Em cada aluno há dois seres inseparáveis, porém distintos. Um deles seria o que o sociólogo francês Émile Durkheim (1858-1917) chamou de individual. Tal porção do sujeito - o jovem bruto -, segundo ele, é formada pelos estados mentais de cada pessoa. O desenvolvimento dessa metade do homem foi a principal função da educação até o século 19. Principalmente por meio da psicologia, entendida então como a ciência do indivíduo, os professores tentavam construir nos estudantes os valores e a moral. A caracterização do segundo ser foi o que deu projeção a Durkheim. "Ele ampliou o foco conhecido até então, considerando e estimulando também o que concebeu como o outro lado dos alunos, algo formado por um sistema de idéias que exprimem, dentro das pessoas, a sociedade de que fazem parte", explica Dermeval Saviani, professor emérito da Universidade Estadual de Campinas. Dessa forma, Durkheim acreditava que a sociedade seria mais beneficiada pelo processo educativo. Para ele, "a educação é uma socialização da jovem geração pela geração adulta". E quanto mais eficiente for o processo, melhor será o desenvolvimento da comunidade em que a escola esteja inserida. A sociedade pode ser comparada a um organismo vivo segundo Durkheim, essaseria composta por várias partes que tem suas funções específicas , estratégicas e são independentes. Neste contexto, o “corpo” seria saudavel se todos as partes trabalhassem em harmonia, nesseponto o”corpo” estaria em ordem e seria capaz de um progresso pleno. Quando esse corpo fica doente ou sejá há um enfraquecimento ou perda das normas , onde a sociedade encontra-se sem leis ou regras, eesse estado Durkheim deu o nome de Anomia. Em uma sociedade em anomia o indivíduo perde o sentido de fazer parte de um certo grupo social, onde