Mitos Linguisticos Carlos Bagno

Prática e Vivência I e no grupo de pesquisa NELPE ( Núcleo de Estudos em Lingüística e Práticas Educacionais). Iniciamos desta forma, as primeiras reflexões, a cerca do tema abordado. O aluno por mais marginalizado que seja, possui um repertório lingüístico perfeitamente adequado e suficiente para a expressão de seu universo de experiências, porém , muitas vezes, tal repertório é desvalorizado pela escola que ainda não tomou consciência do seu papel, sendo por isso o aluno e sua cultura…

BAGNO, Marcos. A língua de Eulália - novela sociolinguística. Editora Contexto. São Paulo. 2004. O livro “A Língua de Eulália: novela sociolinguística” constitui-se de 21 capítulos, curtos e bastante explicativos e que estão divididos em 208 paginas, nos quais o autor argumenta que falar diferente não é falar errado e o que pode parecer erro no português não-padrão, tem uma explicação lógica. De uma forma divertida ele explica esse problema reunindo na obra vários tipos de preconceito…

Brasil Escola 2.2 Norma culta ou norma-padrão Segundo Leila Sarmento, “a norma culta ou norma-padrão é a variedade linguística de maior prestígio social usada numa comunidade. As sociedades, de um modo geral, sempre estabeleceram padrões linguísticos desejáveis, mesmo considerando que a língua não é durável, não é contínua e varia conforme os costumes e a época”. Embora a norma culta seja a variedade linguística mais usada pelas classes sociais mais privilegiadas, a língua…

Racismo linguístico ou ensino pluralista e cidadão? Dante Lucchesi* UFBA/CNPq Em 1901, o Jornal de Notícias, de Salvador, publicava o seguinte: Começaram, infelizmente, desde ontem, a se exibir em algazarra infernal, sem espírito nem gosto, os célebres grupos africanizados de canzás e búzios, longe de contribuírem para o brilhantismo das festas carnavalescas, deprimem o nome da Bahia, com esses espetáculos incômodos e sensaborões. Apesar de, nesse sentido, já se haver reclamado da…

01: Abordagens de aquisição de Língua Materna  6 Tema 02: Os Campos da Linguística  24 Tema 03: Influência dos aspectos fonológicos no aprendizado da escrita  40 Tema 04: Variação Linguística  56 Tema 05: Preconceito Linguístico  72 Tema 06: Compreensão e produção Oral  86 Tema 07: Compreensão e produção Escrita: a habilidade de ler  102 Tema 08: Compreensão e produção Escrita: a habilidade de escrever  118 Tema 09: O tratamento da…

01: Abordagens de aquisição de Língua Materna  6 Tema 02: Os Campos da Linguística  24 Tema 03: Influência dos aspectos fonológicos no aprendizado da escrita  40 Tema 04: Variação Linguística  56 Tema 05: Preconceito Linguístico  72 Tema 06: Compreensão e produção Oral  86 Tema 07: Compreensão e produção Escrita: a habilidade de ler  102 Tema 08: Compreensão e produção Escrita: a habilidade de escrever  118 Tema 09: O tratamento da…

cursos de Fonoaudiologia. De acordo com o Art. 4º desse Decreto, a formação de docentes para o ensino de Libras deve ser realizada em nível superior. Diante desses dispositivos legais que reconhecem a Língua Brasileira de Sinais como um sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, entende-se que cabe às instituições de ensino superior a proposição de cursos de formação em Libras que fomentem o estudo, a pesquisa e a produção de conhecimentos nesse…

recebido feedback ao perceber-se como o outro reage a nós. Neste sentido, o feedback nos permite ver, como num espelho, em um enfoque crítico, a adequação ou a inadequação de nossas ideias, sentimentos ou ações. Fonte: Dicionário de comunicação de Carlos Alberto Rabaça e Gustavo Barbosa. São Paulo: Ática, 1987. O feedback é um processo que promove mudanças de atitudes, comportamentos e pensamentos. É a realimentação da comunicação a uma pessoa ou grupo, no sentido de fornecer-lhe…

5 Organismos internacionais adiante mencionados têm debatido algumas políticas comuns que poderiam ser estabelecidas para os países de língua oficial portuguesa, respeitadas as diferenças regionais. Relativamente à identificação do padrão lingüístico, simplificando bastante as coisas, podese reconhecer que passamos no Brasil por duas fases. Até a primeira metade do século passado, moções aprovadas em congressos apontaram uma variedade regional, o falar carioca, como o padrão do…

discursiva da língua, nas quais se manifestam as relações entre as formas lingüísticas e o contexto em que são usadas. Nessa perspectiva, a coerência e a coesão não são qualidades dos textos em si, mas se produzem no contexto, com base no trabalho lingüístico dos interlocutores e em seus conhecimentos compartilhados. A tradição de ensino de língua sempre privilegiou o estudo da forma em detrimento do sentido e da função sociocomunicativa. As análises fonética, morfológica e sintática…