MITOS

Descrição: 1. Identificar os mitos na visão de Thereza Penna Firme 2. Refletir sobre os mitos abordados elencando outros detectados na prática da escola Os mitos na visão da autora Thereza Penna Firme “Promover todos os alunos tira o estímulo dos mais estudiosos e favorece o desinteresse dos menos estudiosos”. “Os alunos não podem passar de ano sem saber ler” “A qualidade do ensino diminui quando todos os alunos são promovidos. “Quando todos os alunos são promovidos acontece que muitos passam de ano sem saber nada” “É um bem que se faz ao aluno obrigando-o a repetir a série” “Quando todos os alunos sabem que vão passar, o professor perde a autoridade “É impossível trabalhar com turmas heterogêneas em que alguns saber ler e outros não” “reprovação não significa que o aluno não aprendeu revela que o professor não conseguiu ensinar, mas como forma de punição e de exaurir-se de culpa o educador o reprova” “A educação não pode caminhar longe da avaliação. O processo continuo é a solução e não é utopia; é totalmente realizável. ( FIRME, 2006) De acordo com a autora os mitos que abalam o sistema vão destruindo as melhores ideias e intenções que o sistema educacional e as pessoas que atuam nele possuem em compasso de erosão, de perda, de abandono. Este processo acaba excluindo muitas pessoas do sistema de ensino. Ele se inicia durante a aquisição do sistema de leitura e escrita em um tempo que é determinado pelo próprio sistema educacional, por serem reprovadas

Mitos na avaliação escolar: Os alunos devem dominar as disciplinas base: língua portuguesa e matemática; Os alunos com notas abaixo de cinco devem ficar retidos; Os alunos que têm dificuldades em quatro ou mais disciplinas devem ser reprovados; Alunos com problemas de indisciplina, faltas e notas insuficientes se promovidos desestimular aqueles que se esforçam; Alunos promovidos contra a vontade da maioria desmoralizam professores e colegas. Contrário a essas falas e as citadas por…

CENTRO UNIVERSITÁRIO SENAC Gabriela Ordones Penna Vamos Garotas! Alceu Penna: moda, corpo e emancipação feminina. (1938-1957) São Paulo 2007 GABRIELA ORDONES PENNA Vamos Garotas! Alceu Penna: moda, corpo e emancipação feminina. (1938-1957) Dissertação de Mestrado apresentada ao Centro Universitário Senac – Campus Santo Amaro, como exigência parcial para obtenção do grau de Mestre em Moda, Cultura e Arte. Orientadora: Profa. Dra. Maria Claudia Bonadio São Paulo 2007 …

determinada visão de mundo, isto significa que em sua compreensão se explicitará sempre uma determinada visão de homem, de sociedade e, por conseguinte, da escola. Estas "visões mais gerais" acabam por trazer implicações metodológicas e práticas para a avaliação do processo ensino/aprendizagem, elas acabam por determiná-la também. Tanto é assim que para Abramowicz (1994), por exemplo, a avaliação quando pensada em seu sentido mais amplo, isto é, quando se trabalha com a idéia da…

Colonial Italiana....128 Tabela 9: Resultado de eleições estaduais e federais na Região Colonial Italiana.................131 Tabela 10: Disparidade entre votos oficiais e reais em Caxias...............................................196 Lista de siglas ABM – Arquivo Borges de Medeiros (Porto Alegre) AHMJSA – Arquivo Histórico Municipal João Spadari Adami (Caxias do Sul) IHGRGS – Instituto Histórico e Geográfico do Rio Grande do Sul (Porto Alegre) PRR – Partido Republicano…

para poder formar, servir para poder liderar, agir para poder transformar. Referências: ALVES, Nilda (coord.) Educação & Super visão. São Paulo. Cortez Editora: Autores Associados, 1994. CASTRO, M.H.G. Sistemas de avaliação da educação no Brasil: avanços e novos desafios. São Paulo em Perspectiva, São Paulo, Fundação Seade, v. 23, n. 1, p. 5-18, jan./jun. 2009. Disponível em: <http://www.seade.gov.br>; <www.scielo.br>. Acesso em: fevereiro de 2012 FERRER, J.G.;…

primeiros realizadores terem criado uma espécie de estatuto da linguagem cinematográfica moderna, a Estética da Fome. Historiadores do cinema brasileiro como Jean-Claude Bernardet e Maria Rita Galvão atribuem ao moderno documentário o feito de levar às telas do cinema do mundo as imagens do povo brasileiro sem retoques ou maquiagens que encobrissem as reais condições de vida da população. Na opinião desses autores, os cinemanovistas desafiaram o código cultural vigente e agregaram…

1 UNIVERSIDADE DA FORÇA AÉREA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO EM CIÊNCIAS AEROESPACIAIS HUDSON ÁVILA DINIZ GESTÃO E LIDERANÇA NA FORÇA AÉREA BRASILEIRA: A VISÃO DOS OFICIAIS SUPERIORES RIO DE JANEIRO 2009 2 HUDSON ÁVILA DINIZ GESTÃO E LIDERANÇA NA FORÇA AÉREA BRASILEIRA: A VISÃO DOS OFICIAIS SUPERIORES Relatório (parcial) apresentado ao Programa de Pós-graduação da Universidade da Força Aérea como requisito parcial para a obtenção do título de…

você esta­rá em con­di­ções de ana­li­sar e tomar deci­sões rela­ti­vas a ques­tões de ensi­no e apren­di­za­gem, por­que terá cons­truí­do uma visão mais ampla sobre elas. Unidade 2 Trabalho peda­gó­gi­co: aí está o foco! Você ana­li­sa­rá nesta Unidade o tra­ba­lho peda­gó­gi­co, visan­do iden­ti­fi­car não só suas metas como os prin­ci­pais aspec­tos a serem con­tem­pla­dos em sua orga­ni­za­ção. No final, você iden­ti­fi­ca­rá a impor­tân­cia do papel do ges­tor como…

Agradecimentos À Comissão de Bolsas do Programa de Estudos Pós-Graduados em Direito da PUC-SP, pelo investimento fundamental neste estudo, que incentiva o caminho, já aberto, de entrelaçamento das áreas da Psicologia e do Direito, no Brasil. Ao Professor Márcio Pugliesi, pela visão inesquecível e desafiadoramente lúcida do Direito, que me orientou neste trabalho , e que permanecerá comigo; pela contrastante suavidade e abertura de espírito capaz de proporcionar movimento ao…