Mitos Alfabetização

que é essa coisa chamada amor: identidade homossexual, educação e currículo”. Educação e Realidade, Porto Alegre, v. 21, n. 1, jan./jul. 1996. Pergunta 2 0,5 em 0,5 pontos De acordo com o caderno 4 da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad/MEC) – “Gênero e diversidade sexual na escola: reconhecer diferenças e superar preconceitos”, quando se fala em gênero, não se fala apenas de macho ou fêmea, mas de masculino e feminino, em diversas e dinâmicas…

armazenar arquivos como textos, fotos, filmes, músicas. E também pode se conectar a internet e outros computadores. Estimular o acesso a sites e a utilização de softwares para aprofundar conhecimento e trabalhar com alunos nas atividades de alfabetização e letramento dos usuários, beneficiando inclusive os alunos portadores de necessidades especiais. Esta tecnologia pode ser utilizada auxílios de acesso, como: teclados modificados, softwares especiais, que permitem o uso de pessoas…

ENSINO – APRENDIZAGEM Ana Maria de Castro 1 RESUMO Este estudo teve como principal objetivo focalizar a ação de professores alfabetizadores que, por desconhecerem a concepção da leitura e da escrita, não sabem da importância que tem para alfabetização. Nessa prática, os acertos dignificavam a imagem de um professor aparentemente competente, onde a falta de erros era fundamentada em uma lógica coerente de antagonismos, sendo acertos sinônimos de inteligência e erros sinônimos de…

grafismo tornou para o homem instrumento de auto valor para expressar o pensamento com a mesma conotação na palavra e no gesto. QUESTÃO 4-) Segundo Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, quais são os dois grandes equívocos a respeito das concepções de alfabetização? Resposta: O primeiro é identificar a leitura como decifração de um texto e o segundo é identificar a escrita com a cópia de um modelo externo. Os dois equívocos estão relacionados com as idéias de que a escrita é uma simples…

______________________________________________________________ ATIVIDADE II NOÇÕES DE LETRAMENTO E LETRAMENTO ACADÊMICO ______________________________________________________________ I — DIFERENCIAS ENTRE O LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO É muito comum que as pessoas confundam inicialmente letramento com alfabetização, embora pareçam sinônimos falando a “modo bruto”, são conceitos distintos, a partir do momento em que alfabetiza se restringe a ensinar uma pessoa o alfabeto e as…

PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO SÉRIE MAIS EDUCAÇÃO CADERNOS PEDAGÓGICOS ALFABETIZAÇÃO ENTRE LETRAS, IMAGENS, SÍMBOLOS, MOVIMENTOS E MUSICALIDADE: A LEITURA E A ESCRITA As crianças são facilmente alfabetizáveis. Emília Ferreiro Algumas palavras necessárias... Este caderno compõe o conjunto de textos do macrocampo Acompanhamento Pedagógico. Embora se apresente, separadamente, na sua forma física, articula-se com a proposta, compartilha das ideias, dos projetos que envolvem as diferentes…

atenções de muitos professores para ser usada como ferramenta em sua prática tanto na Educação Infantil como nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Tratamos ainda neste capítulo, das contribuições e objetivos a serem alcançados no processo de alfabetização com a prática de contar e/ou ler histórias na sala de aula. No segundo capítulo, elencamos alguns recursos e estratégias que poderão ajudar o professor e até inspirá-lo a criar outros que possam contribuir no processo…

Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). Â E-mail: acirmario@letras.uftm.edu.br ROJO, Roxane. Letramentos múltiplos, escola e inclusão social. São Paulo: Parábola Editorial, 2009, 128 p. Roxane Rojo dirige a nossa atenção para conceitos como alfabetização, alfabetismo, alfabetismo funcional, ajudando a diferenciá-los do conceito de letramento ou letramento múltiplo. É muito útil a sistematização desse conjunto de conhecimentos em um único livro, tendo em vista promover uma…

considerar que Kaspar Hauser teve uma graduação de aprendizagem semelhante: ele veio quase como um "homem primata" e ao longo de sua convivência com as pessoas, aprendeu a falar, andar e se portar como todos da época. Como Kaspar Hauser não teve uma alfabetização desde pequeno, mesmo depois de aprender a ler e escrever não entendia muito bem alguns pensamentos, não conseguia descrever direito seus sonhos, não entendia alguns conceitos, o que o deixava incomodado (Como quando ele viu a…

histórias ........................................................ 30 CAPÍTULO IV .... ........... 32 4.1.O Ínicio da aprendizagem escrita e a leitura .....................................................32 4.1.2 – O papel da escola no ato da alfabetização para leitura e escrita ...... 32 4.1.3- A aprendizagem na prática discursiva ..................................................33 4.1.4- Algumas necessidades didáticas…