Mito E Filosofia Continuidade E Ruptura

acerca do homem enquanto sujeito e construtor de uma sociedade, e os meios historicamente utilizados por ele, seus mitos, sua linguagem na construção desta sociedade. Queremos neste trabalho responder as seguintes perguntas: Como o homem em determinados momentos históricos vai se construindo enquanto sujeito e constrói sua cultura e sociedade? Como podemos fazer uma relação entre mito e cotidiano? Como a aquisição da linguagem pelo sujeito pode ajudar o desenvolvimento dele mesmo e dos…

COLÉGIO ESTADUAL –COLÉGIO ESTADUAL YVONE PIMENTEL EFM : Filosofia Professor: Séries: TURMA: PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2012 ENSINO MÉDIO FILOSOFIA CONTEÚDO ESTRUTURANTE Mito e Filosofia Teoria do Conhecimento PLANO CURRICULAR FILOSOFIA 1º ANO OBJETIVOS GERAIS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Contribuir para a compreensão dos elementos que interferem no processo social através da busca do esclarecimento dos universos que tecem a existência humana: trabalho,…

verdadeira ou falsa, com base na “realidade histórica” ou puramente imaginária. De acordo com o autor, é preciso uma filosofia da história, porque um fato histórico resulta duma montagem e para estabelecê-lo exige um trabalho técnico e teórico. Embora, seja necessária uma reflexão teórica sobre a história, para obter uma análise concreta dos fatos. É importante desenvolver uma filosofia da história, como outro ramo do saber. Será desejável que ela não ignore a história dos historiadores,…

Ensino Médio Professora: Cínthia AVALIAÇÃO DE FILOSOFIA 1- (UEL – 2007) “Há, porém, algo de fundamentalmente novo na maneira como os Gregos puseram a serviço do seu problema último – da origem e essência das coisas – as observações empíricas que receberam do Oriente e enriqueceram com as suas próprias, bem como no modo de submeter ao pensamento teórico e casual o reino dos mitos, fundado na observação das realidades aparentes do mundo sensível: os mitos sobre o nascimento do mundo.”…

ele nunca foi estabelecido e unificado. Pág 26 Descartes postulou duas substancias distintas – a substancia espacial (matéria) e a substancia pensante (mente). Ele refocalizou assim, aquele dualismo entre a mente e a matéria que tem aflingido a filosofia desde então.As coisas devem ser explicadas, ele acreditava, por uma redução aos elementos á quantidade mínima de elementos e, em ultima análise, aos seus elementos irredutíveis. Pág 27 A emergência de noções de individualidade, no…

conhecimento é muito mais que uma meta; ele é um processo. Ele tem sua tragetória com uma imensa variedade de formações nas paisagens diversas. Esse processo de formação do conhecimento nao é dotado de progressiva continuidade linear. Na verdade, incidentes de percurso promovem rupturas e reconstruções constantes nos conceitos, juízos e ideias estabelecidos pela forma de conhecer a realidade. 2.1 Confiando em nosso conhecimento Uma das formas mais simples de conhecimento é aquela…

GT 21 – Filosofia da Educação CONHECIMENTO, EDUCAÇÃO E SUBJETIVIDADE: REFLEXÕES FILOSÓFICAS SOBRE O PERÍODO CLÁSSICO, MODERNO E PÓSMODERNO Fernanda Antônia Barbosa da Mota / UFPI RESUMO Partimos do princípio que a Filosofia da Educação é tanto uma abordagem de temas educacionais a partir da reflexão filosófica quanto um campo de investigação no qual se estuda as teorias educacionais e as práticas pedagógicas a partir das idéias e doutrinas de alguns dos principais filósofos da…

falado”, que mostra a trajetória da viagem da professora de história Rosa Maria que leva sua filha Maria Joana para encontrar-se com o pai, e nessa viagem passa por várias cidades que apresentam culturas diferentes, monumentos históricos, além de mitos e lendas. Deve-se levar em consideração a compreensão do sujeito como um construtor da realidade social, baseando-se em aspectos históricos, filosóficos, sociais e psicológicos. O HOMEM NA SOCIEDADE A educação nos acompanha durante toda a vida

Filosofia Filosofia TEMA: mito COLEGIO:Estadual Prof. Quintiliano Leão Neto PROFESSOR: João Batista ALUNAS: Kaylla, Caroline, Larissa e Kárita. DISCIPLINA: Ensino Religioso SÉRIE: 2 ano B ÍNDICE: 1: INTRODUÇÃO...............................4 2:DESENVOLVIMENTO....................5 3:CONCLUSÃO.................................10 4:Bibliografia............................11 INTRODUÇÃO: O mito apesar de ser um conceito não definido de modo preciso e unânime,…

poesia épica, de Homero, quanto a filosofia que nasceu no século V a.C. não tratavam de eventos particulares e de personagens autênticos.” “As ações humanas tornam-se modelos: os heróis são tipos. A lembrança é “poética” é o artista que cria o exemplo e modelo das ações e personagens, sob a inspiração das musas. As musas contam ao poeta, em geral cego, o que foi é e será. O poeta prefere não “ ter visto”, mas “ter ouvido” diretamente das musas, que tudo vêm. A filosofia grega, por seu…