O conceito de raça no cenário brasileiro

utilizado no Brasil, quer seja no cenário acadêmico ou popular, como meio de definir grupos sociais e identidades culturais. Obviamente tal conceito encontra-se ligado à própria história, ou melhor, serviu como “ponto de partida” para se pensar, contar e construir a historiografia do Brasil e do brasileiro. A terminologia “raça” foi, ao longo dos séculos, utilizada como um meio de definir os povos e separá-los segundo critérios raciais, baseados na teoria da “seleção natural”[1] Durante o século XIX, doutrinas raciais pregavam a inferioridade de povos indígenas e negros, a sua impossibilidade de inserção no “mundo civilizado” e seu inevitável desaparecimento. Tais doutrinas alimentavam as especulações sobre a vida das “raças inferiores” no Brasil e levantavam às possibilidades de potencialidade dos mestiços; porém sempre em comparação à superioridade incontestável dos brancos. Os atributos negativos inerentes à mistura racial e as “raças inferiores”, sobretudo os limites de cunho moral, físico e intelectual e o seu caráter degenerativo, eram constantemente abordados pelos mais diferentes estudiosos.[2] As doutrinas raciais, portanto, serviram como um importante meio de caracterizar o Brasil enquanto nação, como um país formado a partir da mistura racial. Dentre os muitos estudiosos que no Brasil trataram de questões raciais e miscigenação na formação da identidade nacional, analisaremos as concepções de Silvio Romero (1949), Nina…

consciência crítica das relações étnico-raciais no Brasil e suas implicações no contexto escolar, o professor conseguirá:RRRRTODAS CORRETAS Ainterpretar e compreender as formas de discriminação no cotidiano escolar.Bavaliar as situações de conflitos interétnicos.Cconstruir uma prática pedagógica para a promoção da igualdade racial na escola.Delaborar uma prática pedagógica para a promoção da igualdade racial na comunidade.Comentário: A disciplina Relações Étnico-Raciais no Brasil tem por…

sentido da nossa formação enquanto nação, ficamos na maior “crise de identidade”. Ora, como definir quem realmente somos em meio à diversidade cultural? A questão é: como viemos, enquanto povo e nação ao longo da história, construindo nossa identidade nacional? Mas, será que temos mesmo uma única e autêntica identidade nacional? Somos um povo que surgiu de uma grande confluência! Miscigenados! Ou seja, o povo brasileiro foi formado, a princípio, a partir…

Jesus de Burgos Daiane Santana Veiga Matos Divina Ledo de Carvalho Silva Edilene Araújo Carvalho Orientadora: Monique Guerreiro de Moura Atualmente as escolas precisam propor um ensino multicultural, onde possamos promover uma educação voltada para a inclusão e para diversidade cultural, que nossos alunos possam lidar com as diferenças da raça, gênero, religiosidade e cultura, combatendo o preconceito e contribuindo para uma escola de qualidade, promovendo a paz, a liberdade e…

especificidades sócio-culturais, os povos ameríndios são igualmente humanos em termos biológicos. II – É preciso lutar, ao mesmo tempo, pela defesa do direito à diversidade humana e pela negação das desigualdades étnico-raciais em todo o mundo. III - Os povos indígenas vivem em condição de selvageria e atraso cultural, por isso precisam da ajuda dos povos civilizados para superarem seu estado primitivo. IV - É preciso reconhecer que cada sociedade, cada povo ou grupo social tem uma…

Relações étnico-raciais - O papel da UNESCO para a superação da discriminação racial no Brasil © UNESCO A sociedade brasileira é constituída por diferentes grupos étnico-raciais que a caracterizam, em termos culturais, como uma das mais ricas do mundo. Entretanto, sua história é marcada por desigualdades e discriminações, especificamente contra negros e indígenas, impedindo, desta forma, seu pleno desenvolvimento econômico, político e social. A Organização das Nações Unidas para a…

especialmente de inseri-los como seres importantes e contribuintes de uma sociedade rica. O tema por si só já apresenta aos alunos a riqueza da diversidade étnico-cultural brasileira, mas também contribui para que as crianças se apropriem de valores como o respeito a si mesmo e aos coleguinhas. A escola, com o papel de produtora de conhecimento é local privilegiado para se desenvolver o diálogo a respeito do preconceito racial, e ajuda a enfrentar a questão do preconceito e da…

HISTÓRIA, IDENTIDADE CULTURAL E SOCIAL NA VISÃO DE GILBERTO FREYRE NA OBRA CASA GRANDE& SENZALA MARIA NILDA DOS SANTOS SOUZAFerramentas de Caixa RESUMO Este trabalho busca entender como são construídos as relações sociais, e como elas contribuíram para a formação identitária do povo brasileiro. Essa compreensão visa analisar como as relações sociais estão pautadas dentro da literatura brasileira, tendo como correlatos os modos de produção, enunciados acerca do cotidiano da…

essa minoria a ter problemas para alcançar uma boa colocação profissional no mercado de trabalho. O resultado obtido é que o governo instituiu a adoção do Sistema de Cotas Raciais no Brasil, um modelo de ação afirmativa utilizado para diminuir desigualdades sociais, econômicas e educacionais entre raças, além de instituir a obrigatoriedade do ensino da História da África e dos africanos no currículo escolar do ensino fundamental e médio. Palavras-chave: Etnocentrismo. Educação.…

A DIVERSIDADE CULTURAL E A INFLUÊNCIA AFRICANA NO BRASIL Aline Alves Medeiros, Daniela Dimer da Rocha, Eunice Daiane da Silva Pacheco, Luana Martins da Cunha e Márcia Cristina de Souza da Silva Prof.ª Esp. Nadia Maria Alcântara Pontes Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Biologia- (BID 0312) -Prática do Módulo I 25/05/14 RESUMO Este estudo possui como foco “A influência africana na construção da identidade brasileira.” Atende aos…