Mirian Paura Grinspun

conhecimentos científicos. “A tecnologia envolve um conjunto organizado e sistematizado de diferentes conhecimentos, científicos, empíricos e até intuitivos voltados para um processo de aplicação na produção e na comercialização de bens e serviços”. (Grinspun, 1999:49) O termo tecnologia tem sido usado para designar: técnica; máquinas, equipamentos, instrumentos, a fabricação, a utilização e o manejo dos mesmos e estudos dos aspectos econômicos da tecnologia e seus efeitos sobre a…

construção do cidadão Caráter mediador junto com os demais educadores e resgate de uma educação de qualidade Busca pelo conhecimento da realidade com vistas a transformá-la e torná-la mais justa e humana. O QUE É ORIENTAR? Conceitos * Segundo Grinspun sua ação deve estar comprometida com: Construção do conhecimento, Realidade concreta da vida do aluno Responsabilidade do processo educacional Prática social Questionamento dos valores Construção das subjetividades Planejamento e…

autonomia tecnológica não necessariamente quando domina um ramo de alta tecnologia, mas quando consegue uma ampla e harmoniosa interação entre esses subsistemas tecnológicos, sob o controle, orientação e decisão dos ‘filtros sociais’” (p. 186). Grinspun (1999), ao discutir o que se pode entender por educação tecnológica, destaca que ela não pode ser compreendida como apenas se referindo ao ensino técnico-profissional. Para ela, a educação tecnológica deve ser também vivenciada em…

objetivo deste trabalho foi de refletir sobre a prática do supervisor escolar no processo educativo. Este estudo foi de cunho bibliográfico, da qual referendou-se de fonte fidedigna. Do qual o mesmo fez-se uso dos seguintes autores: Ferreira (2011); Grinspun (2008); Lück (2011) dentre outros. Assim, a partir desta temática: As atribuições do supervisor escolar na articulação do processo educativo, a qual nos permite compreender que ao longo das discussões teóricas e legislativas…

Aquisição de conceitos ou competências? Ministério da Educação e do Desporto. Revista Criança do professor de educação infantil. Nº 30, 1999. MACCARIELLO, M. do C. A Construção Coletiva da Escola: consciência, representação e prática social. In: GRINSPUN, M. P. S. Z. (org.) Supervisão e Orientação Educacional: perspectivas de integração na escola. São Paulo: Cortez, 2003. MANTOAN, M. T. E. Compreendendo a deficiência mental: novos caminhos educacionais. São Paulo: Scipione, 2004. …

/dez. 1998), p. 37-39. DUBAR, C. A socialização: construção das identidades sociais e profissionais. Porto: Porto, 1997. GRAMSCI, Antônio. Os intelectuais e a organização da cultura. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1978. 23 GRINSPUN, Mirian Paura Zippin. Educação Tecnológica: desafios e perspectivas. São Paulo: Cortez, 1999. HERRAIZ, Maria Luisa. Formación de formadores: manual didáctico. Montevideo: Cinterfor, 1994. 158 p. NETO, Othílio Magela. A formação de…

Ariés, Philipe. A família. In: Ariés, Philipe. História Social da criança e da família. Tradução Dora Flaksman. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1978. cap. 3. Assis, Nízia de. Revendo o meu fazer sob uma perspectiva teórico - prática. In: Grinspun, Mirian Paura Sabrosa Zippin (Org.). A prática dos orientadores educacionais. São Paulo: Cortez, 1994. p. 125-141. Brasil. Lei nº. 8069, de 13 de julho de 1990. Estatuto da Criança e do Adolescente. Diário Oficial [da] República Federativa…

estrangeiros (Estados Unidos e França). Rev. Educ. Pública., Cuiabá, v. 5, n. 8, jul/dez. 1996 73 Organização político-pedagógico escolar Assim de um acanhado experimento em escolas brasileira, passou a ser uma exigência de lei e segundo GRINSPUN (1987), foi o Brasil o primeiro país do mundo a adotá-lo legalmente e, assim foi evoluindo historicamente, o que examinaremos a partir. O primeiro serviço de Orientação profissional e Educacional brasileiro criado por Lourenço…

Objeto. São Paulo: MAKRON Books, 2001. LIMA, Adilson, S. UML 2.0: Do Requisito à Solução. São Paulo: Editora Érica, 2005. MACCARIELLO, Maria do Carmo. A Construção Coletiva da Escola: consciência, representação e prática social. In: GRINSPUN, Mirian Paura S. Zippin (org.) Supervisão e Orientação Educacional: perspectivas de integração na escola. São Paulo: Cortez, 2003. MATOS, Alexandre, V. UML: Prático de Descomplicado. São Paulo: Editora Érica, 2002. MELO, Ana, C.…

ico, que ressaltava o ajustamento do aluno à escola, à família e à sociedade para se firmar, hoje, numa dimensão mais pedagógica com ênfase num conhecimento que promova / possibilite a transformação do sujeito, da escola e da própria sociedade. (GRINSPUN, 2003, p. 69) Ao Orientador compete à responsabilidade de estabelecer vínculos com os alunos e conquistarem a confiança deles com o objetivo de por estar mais perto conseguirem observar melhor os seus alunos oportunizando também a eles…