Mirian Paura Grinspun

Petrópolis: Vozes, 2012. NOGUEIRA, Nilbo Ribeiro. Pedagogia dos Projetos - Uma Jornada Interdisciplinar Rumo ao Desenvolvimento das Múltiplas Inteligências. 7.ed. reimpressa. São Paulo: Érica, 2012. OLIVEIRA, Eloiza da Silva Gomes de; GRINSPUN, Mirian Paura Sabrosa Zippin. Princípios e Métodos de Supervisão e Orientação Educacional. Curitiba: IESDE Brasil S.A, 2009. PILETTI, Claudino. Didática Geral. 24.ed. São Paulo: Ática, 2010. RABELO, Edmar Henrique. Avaliação: Novos Tempos,…

qualidade nas escolas. O orientador está comprometido com a formação da cidadania dos alunos (GRINSPUN, 2002, p. 27). Desse modo, o Orientador Educacional diante de sua prática, apresenta diversas funções que são importantíssimas no processo de desenvolvimento cognitivo do aluno, mas para que este processo aconteça é necessário que a troca de conhecimentos ocorra de forma responsável e prazerosa. Segundo Grinspun (2005, p. 93) acredita que: “São muitos os papéis da Orientação…

Educação Lei n.º 10.172, 09/01/2001. Brasília: Diário Oficial da União N.º 7, Ano CXXXIX, 10 de janeiro de 2001. GERALDI, JOÃO WANDERLEY. O Texto na Sala de Aula. 4ª Ed. São Paulo: Ática. 2006. GRINSPUN, Mírian Paura Sabrosa Zippin. Educação Tecnológica. In: GRINSPUN, Mírian Paura Sabrosa Zippin (Org.) Educação Tecnológica: desafios e perspectivas. São Paulo, Ed. Cortez, 1999. MARCHESSOU, François. Estratégias, Contextos, Instrumentos, Fórmulas: a contribuição da…

Resumo do texto Os Novos Paradigmas em Educação Os caminhos viáveis para uma análise Miriam Paura Sabrosa Zippin Grinspun Patrícia Maneschy Salvador

br/temas-especiais-26l.asp BOHN, Vanessa e RECUERO, Raquel, Como utilizar as redes sociais e as novas tecnologias na Educação, http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/temas-especiais-26a.asp , acessado 31/05 GRINSPUN, Mírian Paura Sabrosa Zippin…

para atender o aluno e, desta forma, atenuar os seus, possíveis, problemas, sejam eles, vitais, vocacionais, ou profissionais. Isto, no entanto, ocorreu de forma distorcida e, nas escolas, os fatos resultaram, muitas vezes na exclusão do aluno. Grinspun (2001, p. 23), esclarece esta situação ao dizer que: O que se pretendia, na realidade, era confirmar um ensino profissionalizante, obrigatório que, através do aconselhamento vocacional, oferecia a oportunidade de escolha de uma…

ocorrendo a sua volta e nem sempre conseguem identificar suas causas. A educação brasileira compreendida a partir de determinantes históricos precisa ser repensada dentro de uma contextualização e com uma visão prospectiva. Para reforçar esse pensamento Grinspun (2001, p. 29) menciona que “o papel do Orientador Educacional na dimensão contextualizada diz respeito, basicamente, ao estudo da realidade do aluno, trazendo-a para dentro da escola, no sentido da melhor promoção do seu…

Questão em Debate _________________ Os Novos Paradigmas em Educação: os Caminhos Viáveis para uma Análise Mirian Paura Sabrosa Zippin Grinspun Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) Trata dos novos paradigmas em educação, a partir da concepção atual do que se entende por conhecimento, realidade e cidadania. Apresenta uma reflexão sobre paradigmas, discutindo seu significado na dimensão de Kuhn e nas tendências contemporâneas de educação. Identificando três eixos…

17. ed. - Petrópolis, RJ: Vozes, 2010. FREIRE, Paulo. Pedagogia dos Sonhos Possíveis. São Paulo: UNESP, 2001. GIANCATERINO, Roberto. Supervisão Escolar e Gestão Democrática: Um elo para o sucesso escolar. Rio de Janeiro: Wak, 2010. GRINSPUN, Mírian Paura S. Zippin; LIMA, Elma Correa; MACCARIELLO, Maria do Carmo; RANGEL, Mary; SCAPIN, Rosy Rosalina. Supervisão e Orientação Educacional: Perspectivas de integração na escola. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2005.

semelhante, professores e orientadores têm diferenças marcantes de atuação. "O profissional de sala de aula está voltado para o processo de ensino-aprendizagem na especificidade de sua área de conhecimento, como Geografia ou Matemática", define Mírian Paura, da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. "Já o orientador não tem currículo a seguir. Seu compromisso é com a formação permanente no que diz respeito a valores, atitudes, emoções e sentimentos, sempre…