Midia Corpo E Educação Fisica

A EDUCAÇÃO FÍSICA PARA A SAÚDE PARA AS MÍDIAS. Resumo: O presente artigo vem relacionar a saúde com os meios de comunicação e como se inserem na vida de crianças e adolescentes. Tem como o objetivo de analisar o impacto que a mídia tem sobre as informações sobre nutrição, atividade física e cultura corporal de movimento nas aulas de Educação Física. As relações sobre mídia e saúde vão se ampliando e diversificando, é mais visível a necessidade do professor de educação física…

Tema 2 – Mídias A história da Educação Física constrói diversas concepções e funções do corpo. Parte desta trajetória foi discutida em nosso estudo O Corpo Feminino no Encontro com a Antiginástica. O texto ora apresentado desenvolve-se a partir de nossa dissertação, que utilizou o método de pesquisa “história de vida” e como instrumento de produção de dados, a entrevista semi-estruturada. Neste momento, não se pretende apresentar a trajetória do corpo na Educação Física, porém, apenas

EDUCAÇÃO FÍSICA, CULTURA E SOCIEDADE Prof. Dr. Mauro Betti1 INTRODUÇÃO Quando se diz que a Educação Física é um fenômeno cultural, não se quer dizer que os dados biológicos não estão presentes ou não são importantes, mas que estes últimos não são suficientes para a compreensão, digamos, do esporte. Os europeus do Renascimento ou os indígenas brasileiros à mesma época não jogavam basquetebol ou futebol, embora do ponto de vista fisiológico-mecânico possuíssem o potencial para fazê-lo. É claro

Mackenzie de Educação Física e Esporte – 2008, 7 (2): 129-139 LINGUAGEM, CORPO E EDUCAÇÃO FÍSICA Sara Quenzer Matthiesen Suraya Cristina Darido Luiz Alberto Lorenzetto Laércio Schwantes Iório Irene Conçeição Andrade Rangel Luiz Henrique Rodrigues Luiz Sanches Neto Eduardo Vinícius Mota e Silva Luciana Venâncio Eduardo Augusto Carreiro Alessandra Andréa Monteiro Zenaide Galvão Universidade Estadual Paulista – Brasil Resumo: Resumo: A reforma curricular do Ensino Médio alocou a…

Influência da mídia na cultura corporal Percebe-se que, cada vez mais a mídia está presente no dia-a-dia das pessoas, exercendo influências nas mesmas, possuindo grande poder de persuasão, convencimento e sedução do público. Isso é devido ao considerável número de horas que os indivíduos dedicam a ela, seja assistindo televisão, lendo revistas, ou ainda, ouvindo algum programa de rádio. As adolescentes têm sofrido grandes influências da mídia e de seus discursos, principalmente no…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP ICS – CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA (APS) Aluno (a): Bianca Barros Fortes Machado Matrícula: C294GH-6 Turma: EF1A36 Turno: Manhã A influência da mídia no papel do profissional da Educação Física nas academias 1. APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE TEMA: Corporeidade: o corpo como objeto de consumo DISCIPLINAS DO SEMESTRE RELACIONADAS AO TEMA: Corporeidade e motricidade humana /

belo aplicada pela mídia. Será mostrado então como até crianças são movidas por essa cultura de corpo magro e perfeito imposta pela mídia que ao crescerem acabam por proliferá-la sempre, fazendo com que os meios de comunicação tenham mais ambição e imponham mais esse padrão de corpo. Cada cultura constrói sua imagem de corpo e essas imagens como maneiras próprias de ver e de viver o corpo, porém o que se vê no momento são apenas padrões moldados pela mídia. A Educação Física entra como possível

que englobem a atividade física, principalmente as que proporcionam a possibilidade de esculpir o próprio corpo, favorecendo a estética e a saúde concomitantemente. A partir de elementos conceituais observados na literatura pertinente, se analisou um pouco sobre a historicidade das atividades físicas e suas motivações, também, buscou-se evidenciar os possíveis vínculos entre atividade física, saúde, estética e corpo perfeito, que na maioria das vezes é imposto pela mídia, e…

UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA O corpo como objeto de consumo Mariana Ferreira Pastorelli – C126IG-2 Educação Física - Noturno RIBEIRÃO PRETO 2014 CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA O corpo como objeto de consumo Relatório de Atividade Prática

A história da Educação Física oferece subsídios que embasam alguns entendimentos equivocados que permeiam a função da disciplina no âmbito escolar e, consequentemente, o papel do professor neste contexto. Ao longo do processo de construção da Educação brasileira, a Educação Física foi responsabilizada por cumprir papéis que eram pertinentes à determinada época. Por exemplo, nas quatro primeiras décadas do século XX, foi marcante a influência dos Métodos Ginásticos e da Instituição Militar