A TEORIA CR TICA

Ciências Humanas (CNPQ, 2014). Para Marcos Nobre, ter uma teoria sobre algo é ter uma hipótese ou conjunto de argumentos que explicam ou compreendem os fenômenos ou conexões de fenômenos. Se uma teoria é científica, deve poder prever eventos futuros e assim fazer prognósticos. O autor menciona o dito “na prática a teoria é outra”, que, num sentido mostra a diferença entre manipular objetos e dizer como eles são. Avançando em sua explanação, o autor expõe que a pratica tem um segundo sentido, onde está ligada a como as coisas deveriam ser, ou seja, não é uma aplicação da teoria, mas um conjunto de ideais que orientam a ação, um conjunto de princípios que se devem agir para moldar a vida e o próprio mundo. Na dicotomia entre o “pensar” e o “agir”, o autor verifica a presença de falhas ao estabelecer e defender a ciência capaz de unificá-las, tendo em vista que a teoria e a prática têm lógicas distintas. O autor afirma que a teoria se confirma na prática transformadora das “relações sociais vigentes”. O curso histórico permite avaliar a confirmação ou refutação da teoria, envolvendo questões sociais e políticas. A prática é um momento da teoria. Os resultados comparados aos prognósticos são retrabalhados continuamente pela teoria, que passa a ser também um momento da prática. A teoria critica surgiu com o objetivo incitar o questionamento da distinção entre teoria e pratica, defendendo a ação não cega e sem referência e não busca o conhecimento vazio. Ela passa a…

processo ensino-aprendizagem. Considerando-se o método Histórico Crítico como um marco norteador do ensino, vale ressaltar o fundamento conceitual , que segundo Saviani 2007 no conceito histórico pois nesta perspectiva a educação também interfere sobre a sociedade e Crítico por ter consciência da determinação exercida pela sociedade sobre a educação. Neste contexto este trabalho justifica-se pela necessidade do graduando em pedagogia visualizar os pontos…

marxismo teórico, é a relação entre estrutura e superestrutura”. Tanto os críticos quanto os defensores tiveram em comum a mesma convicção de que o resultado da análise de Bobbio consistia em retirar o pensamento de Gramsci da tradição genuína do Marxismo. Partindo da mesma convicção formularam juízo negativo os que consideraram que a tese segundo a qual Gramsci não é um verdadeiro marxista é uma subestimação da importância e do significado histórico do seu pensamento e juízo positivo…

republicar seu ensaio é que a interpretação sobre a divergência entre Gramsci e Marx apontada por ele (o que Gramsci chama de “sociedade civil” é um momento da superestrutura ideológico-político e não como para Marx que acreditar ser um momento da base real), tornou-se objeto de distorção pelo seu crítico Jacques Texier. (p. 7) - A tese de Bobbio implicaria na ideia de que a originalidade filosófica de Gramsci devia ser buscada a partir dos pontos de ruptura com Marx. Bobbio foi acusado…

PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: ASPECTOS HISTÓRICOS, FILOSÓFICOS E METODOLÓGICOS 1. Aspectos históricos e o surgimento da Pedagogia Histórico-Crítica Baseada no materialismo histórico de Karl Marx, a pedagogia histórico-crítica surge em meio ao desenvolvimento de análises críticas da educação no início da década de 1980 e está relacionada à construção de uma sociedade levando em conta seus aspectos culturais, políticos e sociais. Em meio a um contexto no qual a…

A importância do pensamento crítico para o Serviço Social. Crislane Isabela Ferreira da Silva, Jéssica Bastos Sampaio, Luciana Guedes Fernandes e Najara Gomes do Amaral ¹ Resumo Este artigo busca sintetizar uma reflexão sobre as perspectivas críticas sociológicas em relação à formação profissional dos assistentes sociais, levando se em conta as contribuições das correntes da teoria crítica, para o Serviço Social. Fazendo uma análise do seu processo histórico discutimos como as…

Heliodora França Alunos: Leandro Assis Xavier Fernando Borba Ramos Questões sobre Ideologia (capítulo 1 de Ideologias e Ciência Social – Michael Löwy) 1) Conceitue ideologia segundo: 1.1) Destutt de Tracy: Filósofo Francês considerado o inventor do termo. Segundo ele, ideologia seria um subcapítulo da zoologia. A ideologia para Destutt de Tracy seria o estudo científico das idéias e as idéias seriam o…

1 A QUESTÃO DO “MÉTODO” NA TEORIA SOCIAL CRÍTICA MARXIANA Sandra Rodrigues dos Santos*1 RESUMO Desde finais do século XIX não foram poucos os que se dedicaram a apreender o veio condutor da nova forma de cientificidade instaurada pelo pensamento de Karl Marx. Destarte, a obra marxiana e, por conseguinte, a fundamentação ontológica dos estudos e análises nela presentes, só pode ser devidamente entendida se considerarmos a processualidade que tornou possível, a formação e o…

Karl Marx Compreendendo da modernidade em sua dimensão econômica Marx e a história • O pensamento de Marx se move por duas fases: Jovem Marx (Marx Filósofo) A ideologia Alemã (1846) Marx Maduro (Marx Economista) – Marx absorveu 3 fontes básica de pensamento: • A filosofia alemã: método dialético hegeliano • Socialismo utópico: Saint-Simon, Fourier, Proudhon – Críticas: Marx tenta se destacar com um socialismo científico • Economia Política: – Evocou as leis de funcionamento…

Ideologia. 2. Positivismo. 3. Historicismo. 4. Marxismo. 1. Ideologia O caminho do texto é fazer um breve histórico do conceito de ideologia e propor um uso determinado, após, apresenta-se alguns elementos centrais do método dialético e, por fim, ao se pensar a relação entre ideia e ação (ideologia e ação social), o autor apresenta o debate pré-marxista entre o materialismo mecanicista francês e o neo-hegelianismo alemão, bem como sua superação dialética pela filosofia da práxis…